曾經我的班上有這么一個孩子，上課非常認真，對待學習一絲不茍，也許大家都會覺得這樣一個勤奮好學的孩子成績一定不會差吧？至少也應該是班上的前幾名把。但是卻讓大家失望了，他成績一直在班上排名中等，既不屬于差生當然也不算優生。

　　看到這里是否會有看官覺得這個孩子是因為一些外在的因素導致學習成績上不去的？比如說家庭因素或者說他智力的確不高，即使再努力學習也沒有達到相對應的學習成績？我開始也這么想的，后來我發現他做數學題是完全沒問題的，聽寫背誦等對他來說更是小菜一碟。后來我翻查了他每一份考卷才發現了問題所在！

　　讓7年閱卷經驗教師告訴你，考試時最容易丟分的“十宗罪”！

　　他知識雖然牢固，可是他卻在考場上無法合理運用，甚至因為緊張還經常犯一些很低級的錯誤，而且基本上每張考卷都會出現一些不該丟分的地方。其實考場更像是戰場，下面我總結了一些考場上最容易丟分的地方，讓大家一同來細數這“十宗罪”！

　　1.基礎知識薄弱

　　這是成績在高分以下學生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那么這一條跟你關系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。我之前也遇見過這樣的老師，很少講基礎知識，覺得講這些丟人，結果他沒有怎么丟人，但是他的學生卻一直丟分。

　　時至今日，還有學生不清楚等式的定義（含有等號的式子），所以他認為1=2不是等式，而認為π≈3.14是等式；還有學生不知道方程的定義（含有未知數的等式），所以他認為x+1=x-1不是方程，因為它沒有解。此類問題林林總總舉不勝舉。

　　2.運算能力差

　　這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中基本上也會受影響，同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不愿意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下，唉，不說了，全是淚。

　　3.應用能力差

　　到了方程和不等式，數學就開始和生活結合起來了，架橋修路蓋公廁，應有盡有，不應有的也有。有的學生不是很懂生活，因此應用起來可就要了親命了。

　　4.不會推理變通

　　許多學生希望考試能碰見之前做過的題，或者類似之前做過的題的題，甚至希望數據都不要變，只把小明變成小日或者小月，小花變成小化，小馬變成小驢。新題最好不要出，新題型更不能出，容易暈，推理幾步之后就不知身在何處了。

　　5.不細致、規范

　　缺乏細致的審題和規范的解題習慣，這可能和孩子的性格有關系，我以前也屬于那種趕著投胎型的，邊看題邊做，有時候題還沒有讀完，我這答案就已經做出來了。

　　6.馬虎大意

　　作業做第一題和四十題，就會有人記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會有人都做，而且錯一道。新聞上報道，問幼兒園小朋友船上雞二十只鴨子三十只那么船長幾歲，基本都是回答五十歲，不過也有厲害的，覺的需要分類討論，還有個答案是十歲。中考作文題目是“早”，就是有人能看成“旱”而后討論半天如何節水。中考都會這樣，就更別說平時的雞毛蒜皮級別的小考了。

　　7.藝高人膽小

　　面臨考試的學生中，有這么一款：在做選擇和填空時如果碰到幾道稍微有點難度的題，會反復驗算，更有甚者會放下后邊大題重新審閱前邊，以致耽誤時間，未能做完本該會的題目。此類學生往往還是成績不錯，但是為什么會出現這種情況？不自信！過于追求完美反倒很不完美。

　　8.速度低下

　　每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生并非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！

　　很多考生（特別是成績比較好的）在復習中往往攻克自己不會的題目，對自己會的題目不加練習，對自己會的題目反復練習能夠提高學生的做題速度，并且是驚人的速度，填空選擇和幾道簡單的大題，如果放在基礎題做的比較多的同學手里會比其他同學省下十幾分鐘的時間，并且正確率很高，從而有較多的時間做后邊大題。

　　9.后兩步不會做

　　很多學生都有這種感覺，“最后的壓軸題后兩步根本做不出來。”其實現在的卷子本沒有什么太難的壓軸題，有的學校壓軸題最后一步甚至是“直接寫出該點坐標”，并不需要什么證明過程，考的是學生的數學思維。

　　壓軸題能夠解答是建立在學生能靈活運用初中階段知識點的基礎上，在平常的練習中，有相當一部分同學對大題難題根本沒有真正掌握，從而失去一次又一次鍛煉思維的機會，到了考試就認為自己根本做不出來，并且壓軸題有一個慣性：前一步提示后一步。這一點很多學生不能領悟運用。

　　10.考前做題低效

　　有一些同學看起來很勤奮，但是每次成績都考不上去，有一部分原因是學生資質平平，但是還有一部分確實還是很聰明的。原因：不善于獨立思考，并且錯題不懂得總結。

　　善于獨立思考的同學基本上對做過的題能夠大體掌握，達到練習的效果，而不善于獨立思考的學生對老師有一定的依賴性，做過的題可能只掌握一部分，并且經過老師的講解之后并沒有總結，好好的消化吸收，讓一次練習的機會白白流失。建議讓孩子盡量獨立思考完成，錯題或者沒有做出來的題一定要整理一遍，并且常看常練。