步驟一尊重男孩，有事同他商量，讓他學(xué)會(huì)自己做抉擇。

　　有些男孩有這樣的壞習(xí)慣。寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候三心二意，如果父母對(duì)他采取打罵的方式，只能讓他專(zhuān)心，卻不能讓他永久地改正自己的壞習(xí)慣，正確的做法是：父母要冷靜下來(lái)，心平氣和地同他商量，最后共同制訂一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)約束他，督促他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。此外，家里在給男孩做決策的時(shí)候，要多聽(tīng)聽(tīng)他自己的意見(jiàn)，這樣既是對(duì)男孩的一種尊重，也促使男孩為自己的決策負(fù)責(zé)任。

　　步驟二培養(yǎng)男孩的獨(dú)立性，增強(qiáng)他的責(zé)任感。

　　心理學(xué)家的研究告訴我們，責(zé)任感是一種高級(jí)情感，它需要通過(guò)一段時(shí)間的行為，使責(zé)任內(nèi)化為自動(dòng)起支配作用的價(jià)值觀而獲得。簡(jiǎn)言之，責(zé)任感是作出來(lái)的，不是理解來(lái)的，也就是通過(guò)承擔(dān)責(zé)任才能獲得責(zé)任感，而不是通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)獲得責(zé)任感。所以說(shuō)，父母要放手讓男孩自己的事情自己做，比如自己洗衣服、襪子，自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫(huà)書(shū)等。這樣既可以避免男孩養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣，還可以使男孩的責(zé)任意識(shí)不斷地得到強(qiáng)化和提高。

　　步驟三讓男孩體驗(yàn)挫折，學(xué)會(huì)承擔(dān)。

　　有時(shí)候，父母為了培養(yǎng)男孩的責(zé)任感，可以有意識(shí)地讓他體驗(yàn)一下辦事不負(fù)責(zé)任的后果。比如說(shuō)，男孩賴(lài)床，遲到了會(huì)受到老師的懲罰；還有男孩出游的時(shí)候忘記了帶保暖衣物，讓他下次能夠吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。只有當(dāng)男孩受到挫折的時(shí)候，他的責(zé)任感才會(huì)加強(qiáng)。

　　步驟四培養(yǎng)男孩做事有始有終的良好習(xí)慣。

　　男孩的責(zé)任感要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志力和持之以恒的態(tài)度來(lái)維持，而這恰恰是許多男孩所缺失的。男孩的好奇心比較強(qiáng)，愛(ài)好也很廣泛，但是因?yàn)橐懔Σ蛔悖�做事三分熱度，虎頭蛇尾，半途而廢，有時(shí)稍微遇到一點(diǎn)困難或挫折就會(huì)打退堂鼓，不能堅(jiān)持。這就是沒(méi)有責(zé)任感的表現(xiàn)。所以說(shuō)，為了增強(qiáng)男孩的責(zé)任感，父母就要注意培養(yǎng)男孩堅(jiān)持到底的良好習(xí)慣。比如說(shuō)，有些男孩學(xué)習(xí)書(shū)法，一旦天氣熱了就很煩躁，堅(jiān)持不下來(lái)；天氣冷了，怕凍著，又不想動(dòng)手。父母這時(shí)候就要全程監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)糾正，不允許男孩半途而廢。只有堅(jiān)持下來(lái)才會(huì)有成就。

　　步驟五父母要給男孩樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

　　父母的一言一行、一舉一動(dòng)都是男孩模仿的典范。因此父母在教育男孩樹(shù)立責(zé)任感的同時(shí)，要反思和注意自己的言行。該做什么，不該做什么都要注意。只有這樣，才能當(dāng)好男孩的榜樣，而男孩也會(huì)受到父母良好的言行的熏陶，變得有責(zé)任感。