過多強調“興趣”，美國教育也走了彎路

　　現在大家都痛恨中國的應試教育，很多家長們想把孩子送到世界先進國家，比如美國，去學習。的確美國教育有先進的一面，但是美國就培養出很多具有毅力的人才了嗎？也沒有。

　　如果你真的了解美國的教育，你會知道：比起中國，美國把天才孩子們相對來說照顧到一些，但是普通孩子呢，沒有開發出潛力的孩子大把。

　　事實上，美國的教育界最近在反思，毅力（Grit）這個詞突然成了久違的時髦詞。近年來美國甚至還有一個獲獎的教育學研究——一位教育學專家的研究小組調查了很多企業高管，發現他們最關鍵的成功秘訣——既不是高智商，也不是高情商，而是“毅力”！

　　我說這個發現真是毫無新意。沒有毅力，當然什么都是空的！這是幾千年人類文明應該帶給我們的常識。這種常識難道需要科學研究才能發現嗎？！我們難道要靠著這種教育學的數據引導教育嗎？！教育學研究是不是該把資源用在更需要的地方啊？！

　　過去的幾十年，不是一個短時間啊，美國的教育界總體來說很少強調“毅力“，多多強調的就是“興趣”二字，課程當然也是在這種思想主導下設計的。我也認為興趣很重要，我們可以也寫很多文章討論興趣的重要。但是過分強調興趣的結果是什么呢？

　　首先，一般學生對抽象的學科，比如理工科，普遍比較懼怕。這個直接導致了學生的理工科基礎相對薄弱，這方面人才青黃不接，供不應求，靠中國和印度等國家的移民提供。只不過美國財大氣粗，把全世界的優秀理工科人才吸引過去了，才沒有顯出捉襟見肘的窘態。

　　這方面美國教育界近年來一直在反思，但是在全國范圍內，他們至今好像還沒有什么顯著的進步。比學科落后更可怕的是某些學生的心理素質和狀態，他們應對挑戰和壓力的能力實在太低。美國高中學生患抑郁癥，甚至因抑郁而自殺的事件現在已經多到令大家擔憂的程度。

　　但是美國的主流家庭總體來說還是有些好辦法的。很多家長會給孩子們從小立下很明確的規矩，很堅持原則，不溺愛。孩子到了十幾歲，很多孩子不管家里多么富有，都要利用暑假的時間打工掙錢。家長們把最后的話語權牢牢掌握在自己手中。

　　如果他們遇到天生意志特別薄弱的孩子，所有的正面努力都失敗，甚至打工也教育不了他們的時候，他們會把最后的話語權拿出來：“你如果再不努力，我們要求你自食其力。拿現在的學歷出去找工作，你自己看看你能掙什么樣的薪水，過什么樣的生活。“這是美國教育的精華。

　　今天我也得負責任地把它傳遞給家長們。希望我們不要走到那一步，畢竟那是不理想的，有風險的。但是非常不幸的是，國內的大多數家長遇到類似的挑戰（可能甚至我們的孩子天生不是那么沒有毅力的），還總想著花大錢把孩子送到先進國家去“見識”。見識當然好，問題是具體見識什么呢？我問過家長們，很多家長完全答不上來。他們告訴我：不清楚，反正見識見識唄，見識總是有好處的。

　　我要清晰地告訴大家，最有機會“見識”和進步的機會，其實是在家長自己手里！過去的十幾年，我和您沒有機會相識，我沒有機會告訴您。但是今天，我還會清晰地告訴您另一點：初中是寶貴的糾偏機會，孩子一天一天在成型，我們的時間一天一天在流逝。我們需要抓住大自然給予我們的寶貴機會。

　　如果過去的十幾年，您不知喪失了多少話語權，趕緊學著收回來。如果您曾經一味地尊重孩子的所有選擇，以為興趣是孩子最好的老師，我理解您的境遇，但是我更希望您早日從那些誤區走出來。興趣和老師都不是孩子最好的老師，家長才是！家長是孩子的第一任老師，最重要的老師，其他的都排在后面。

　　“時間管理”和“延遲享受”，培養毅力的第一步

　　那么我們該怎樣幫助孩子們培養毅力呢？先和大家分享一段我和孩子們的對話吧。我問孩子們一個問題，要求他們誠實而沒有壓力地在心里對自己回答，不用分享答案。這個問題便是：“一個盤子里擺滿了食品，有你喜歡的，有你討厭的，要求你最終要吃完。你是先吃喜歡的，還是討厭的？”

　　孩子們面面相覷，露出神秘的表情，我知道他們心中已經有了自己的答案。然后我告訴他們：“先吃討厭的食品的同學，祝賀你們，因為你們天生具備成為人才的一個重要特質——‘延遲享受’。先吃喜歡的食品的同學，我也祝賀你們，因為你們即將有機會跟著老師學習如何延遲享受，進而有機會成為人才！”

　　的確，培養毅力的一個初級練習，就是“時間管理”和“延遲享受”。我們正在籌劃一項以家庭為單位的活動，要求孩子每天把課余時間進行規劃，把所有學習和玩耍的時間都規劃進去。我們每周發布一些硬指標來進行競賽，考察我們管理時間的成效。活動結束的時候，我們允許孩子們好好地享受一下勝利成果，獎勵一下自己。請家長和孩子們加油吧！

　　最后我想說，如果一個教育者只是傳授知識，然后用考試來篩選他們，那不是真正的教育。如果教育者過分強調興趣，那是一種溺愛，也不是真正的教育。孩子們需要被激勵，應對挑戰，然后取得進步，建立自信，獲得正能量，再去建立更高的目標，應對更高的挑戰……周而復始，從而建立一個良性的循環——這叫做喚醒孩子的內心動力。這才是真正的教育！