小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)需要系統(tǒng)化、連貫性的掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)主要依靠將小學(xué)語(yǔ)文所有知識(shí)點(diǎn)全部打亂，按類別重新整理，這樣復(fù)習(xí)到的 知識(shí)點(diǎn) 就不會(huì)是碎片化的，而是相互之間能夠聯(lián)動(dòng)的整個(gè)體系，這樣才算是真正掌握了小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)系統(tǒng)。下面為大家整理了小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之作文輔導(dǎo)【1】， 希望對(duì)大家有所幫助。

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　　1．用詞要注意順序。

　　為了明確地表達(dá)一個(gè)意思，每句話的詞語(yǔ)都要按一定的順序和結(jié)構(gòu)排列組合。一般來(lái)說(shuō)，這種順序和結(jié)構(gòu)不能隨便顛倒，如果詞序變了，表達(dá)的意思就有很大的差別，甚至完全相反。

　　古時(shí)候，有一位將軍，非常無(wú)能，老打敗仗，但又不得不如實(shí)地把情況報(bào)告給皇帝，準(zhǔn)備受懲處。他在報(bào)告里說(shuō)：“……我屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗……”他手下的一位聰明文人幫他把這句話改成了“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”。皇帝看了以后并沒(méi)有生氣，結(jié)果這個(gè)無(wú)能的將軍也沒(méi)有受處罰。

　　你知道嗎？為什么詞序這樣一改，皇帝就沒(méi)有處罰這個(gè)將軍了呢？因?yàn)樵~序改了以后，意思和口氣都不一樣了。“屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗”突出了“失敗”，給人的感覺(jué)似乎沒(méi)作什么努力，勝敗任其自然；而“屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)”，重點(diǎn)突出了“戰(zhàn)”，給人的印象是雖然屢屢失敗，但不氣餒，仍能堅(jiān)持作戰(zhàn)。因此，皇帝看了，覺(jué)得將軍不怕失敗，能堅(jiān)持戰(zhàn)斗，也就沒(méi)處罰他了。

　　這個(gè)故事說(shuō)明，用詞造句寫文章，詞序的排列順序非常重要，特別是一些關(guān)鍵詞語(yǔ)，絕不能隨意排列。

　　想一想，練一練：

　　（1）“生活艱苦”和“艱苦生活”兩個(gè)詞語(yǔ)的語(yǔ)意重心有什么不同？按要求填在括號(hào)里。

　　“生活艱苦”的重心詞是______，“艱苦生活”的重心詞是______。下面句子的橫線上應(yīng)填哪個(gè)詞？

　　我在貧困的農(nóng)村插隊(duì)落戶，過(guò)了三年______，至今記憶猶新。當(dāng)時(shí)，雖然______，但非常開(kāi)心。