《走遍天下書為侶》

　　【主要內容】本文寫了作者如果獨自駕舟環繞世界旅行，只帶一本書的理由;并介紹了自己反復讀書的方法。

　　【中心思想】表現了作者對讀書的熱愛;并表達了作者常讀常新，百讀不厭的讀書方法，對讀書的獨特見解。

　　【重點詞句】

　　(1)重點詞

　　毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。

　　(2)重點句

　　①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

　　作者將書喻為朋友和家，的確是一種妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深摯，充分表達出了對書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見，家日日都回，卻不會生厭，反而有新的發現，新的收獲。以常見的事物為喻，生動而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

　　②這真像與另一個人同船而行。

　　這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內容，揣摩寫作目的，續編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的人一樣生動。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。

　　③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

　　“故地”，指書已讀多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，“這真像與另一個人同船而行”，到現在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

　　④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

　　“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收獲也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。

　　【課后習題】

　　根據你自己的讀書感受，填一填，讀一讀，尊重學生個性化見解。

　　一本你喜愛的書就是__________，也是_____________。

　　(如：一本你喜愛的書就是一杯耐人尋味的綠茶，也是一盞陳年的佳釀。一本你喜愛的書就是一段最難忘的人生奇遇，也是嘴邊一段喜愛的小曲。是智者，是良師，是諍友，也是伴侶。營養面包，是全世界的營養品;是一次秘密的旅行，也是精神上補鈣。)

　　2*　小苗與大樹的對話

　　本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書;要努力培養中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學好外語，還要進行古詩文積累。

　　4*　我的“長生果”(葉文玲)

　　流光溢彩：流動的光影，滿溢的色彩。形容色彩明麗。 眼羨：看得到而得不到，令人羨慕。飽覽：盡情地看。

　　津津有味：指吃得很有味道或談得很有興趣。文中指看畫片時非常有興趣。如醉如癡：形容神態失常，失去自制。文中指作者讀書讀到入迷的程度。 浮想聯翩：指許許多多的想象不斷涌現出來。文中指作者讀書進入意境，產生許多聯想。 悲歡離合：悲傷、歡樂、離散、聚會。泛指生活中經歷的各種境遇和由此產生的各種心情。 牽腸掛肚：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。 如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。 不言而喻：喻：了解，明白。不用說話就能明白。形容道理很明顯。 黯然神傷：心情不愉快，無精打采的樣子。 千篇一律：一千篇文章都一個樣。文中指文章公式化，非常機械、乏味。 大顯身手：顯：表露，表現;身手：指本領。充分顯示出本領和才能。 心安理得：得：適合。自以為做的事情合乎道理，心里很坦然。

　　補充練習

　　1、 看拼音寫詞語。

　　饑餓 書柜 懼怕 支撐 擔憂 伴侶 娛樂 背誦

　　2、 用橫線畫出句中的錯別字，并在括號中改正。

　　(1)國慶節已后，學校要舉行一次朗頌比塞。 ( )

　　(2)同學們在教舍里聚精會神地作做業。 ( )

　　(3)休息了一署假，同學們又從新回到了美麗的校圓。 ( )

　　(4)我們園滿地完成了老師教給的訓練任務。 ( )

　　(5)祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。 ( )

　　一、 閱讀、積累。

　　1、把詞語補充完整。

　　( )( )不舍 不求甚( ) 不( )而喻 ( )( )有味

　　滾 瓜 爛( ) 毫不( )豫 別 出 心( ) 大( )身手

　　2、巧填量詞：

　　一( )圖畫 一( )口琴 一( )八音盒 一( )朋友

　　一( )旅行 一( )書 一( )撲克牌 一( )船 一( )燈光

　　復習課內的知識重點：

　　多音字：樂 綠 藏 傳

　　書寫易錯字：鍋、懼、酸、豫、誦、

　　積累詞語：

　　急匆匆(ABB)

　　舒舒服服(AABB)

　　聯系實際談對句子的理解：

　　1“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”

　　。

　　2你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

　　讀句子進行仿寫：

　　一本你喜愛的書就是 ，也是