每個家庭都會有教育孩子的方法和親子溝通的方式，挫折教育在孩子成長中非常重要，卻很容易被忽視，尤其是被家有女兒的父母們忽視。家長幫社區這位媽媽的心得，可以給你帶來一些思考和收獲。

　　孩子入小學近一年了，一年級的小豆包馬上就成二年級的小豆包了。之所以喜歡稱呼她小豆包，是因為感覺她和她的同學都太可愛了。

　　一年級的和和，在媽媽的眼里是非常完美的：她認真的對待班級工作，集體觀念強；認真用心的獨自完成作業，積極思考，總會合理安排“玩樂”和“寫作業”的時間；重視友誼，有不會的問題會與好朋友溝通，課間會因某個問題與好朋友相視而笑。養育她，盡管她的媽媽我，感覺每一天都在深一腳淺一腳的摸著石頭過河，在媽媽眼里，她不需要完美，因為不需要完美，所以在媽媽眼里她有了完美的機會。在此總結下關于挫折與嘗試在孩子成長中的重要性。

　　1、做自己的小主人吧。

　　和和對媽媽一直是不夠客氣不夠禮貌的，這是自我意識的衍生品，成長是需要時間的，對媽媽沒有依賴，也就沒有了順從。和和是自己各類事情、時間安排的小主人。每遇到各類活動，和和總會第一時間制定學習、作業、活動的計劃安排，也可能是習慣了，會脫口而出，讓你有井井有條的感覺。

　　作業寫的潦草，媽媽會建議重寫或修改，告訴她如果這樣交的后果，至于是否聽取建議不作要求。只是會第二天看拿回作業的情況，如果是修改后的，就順便說聲“又得星了，幸虧改了”，如果是沒聽取建議的就來一句“唉！沒得星，其實作業做的是否認真老師一看就明白，老師可一直感覺你是個優秀的孩子啊！”

　　周末的作業，會告訴她完成作業后玩的會更輕松，至于如何安排作業時間由自己定，只是會根據情況強調“如果寫完作業了，就可以輕松玩了”“如果沒寫完作業，咱就不會這么輕松”。對于作業，告訴她，寫作業對自己是有好處的，可以溫故已學知識，讓自己清楚什么已經會了，什么還沒掌握，所以，是不能為完成作業而去寫作業的，要以認真的態度對待作業。

　　2、呈現給老師的不必要是“完美”的狀態。

　　不會為了讓老師看到女兒走的穩走的好而扶著她走，只有在跌跌撞撞中，女兒才能感受到自身的平衡點，繼而把握好自身的平衡，當然這只是個比喻。

　　做作業中不會及時指出，不會的不會及時教，要獨自思考認真完成作業。所以每次作業的完成，她都清楚哪些自己做的不順暢有疑慮，實在拿不準的就在題的旁邊打個問號（這是她自己創造的，做媽媽的強調不管會不會，要用心思考寫出答案，因為只有寫了才有對的機會）。因為希望孩子在引導下，自己來糾正改善行為習慣，所以呈現在老師面前的就是一個毛坯，是逐漸成長的一個狀態。

　　作為家長，如果擔心老師眼中的孩子有缺點，是做不來的，內心的強大才是真的強大。在挫折和嘗試中前行，孩子才能掌握自身的平衡點。任何人的保護，都沒有自身來得及時。

　　3、做個無為而治的爸爸媽媽吧。

　　一天有個同事說，她的孩子寫作業是多么的費心費力，每天都要陪著寫作業，不陪就寫不成。因為是同事，所以互相比較了解，我和另一個同事異口同聲的說“是媽媽太勤快了！”常聽人說，勤快媽媽懶惰孩，媽媽太勤快了，剝奪了孩子自己體驗的機會。從挫折中體驗成功的樂趣，失敗挫折后取得的成效，會帶來莫大的歡喜。

　　女兒和和做作業中，經常會聽到她歡喜的叫到，“媽媽，我檢查出來一個錯誤。”“媽媽，你知道我多么聰明啊！這個我想啊想啊，我終于做出來了”。通過自己的努力體會到成功的孩子，是快樂幸福的，我想這一點誰也無法否認，因為我們都應該體會過。

　　如果可以，給孩子自己安排自己事情的機會吧，即便是出了問題，又能怎么樣呢？今天錯，是為了明天不錯，讓孩子感受到路的深淺，增強孩子的免疫能力，做自己航行的舵手，樂趣無窮。