面臨小升初選拔，面臨擇校，很多家長開始思考，到底給孩子什么樣的家庭教育才更利用孩子的成長。來聽聽家長幫社區(qū)一位家長的觀點。

　　也終于，冷靜地審視了身邊的家長——真輕松的和裝輕松的。

　　真輕松的家長，就如原先的我，不知道前面有多少險灘礁石，以為，只要憑著對孩子的愛和理解，就一切都能闖過去；

　　裝輕松的家長，就是很多滿口素質(zhì)教育，給孩子快樂童年，背后卻緊鑼密鼓一樣都不肯拉下的家長，讓人恍惚以為她們家孩子就是天才，生來就是那么讓人羨慕的。

　　所幸的是，我在前面幾年盡管遭遇了一些歪路，但還是憑著自己的直覺對教學做了一些自己的努力，最終孩子終于是越來越輕松地對待學校那點功課了。只是，從此我不再跟別人尤其是低幼家長說，學前認識字有害無益，童年就要無憂無慮，開始意識到，過猶不及的問題——任何事情，過頭了，都是不好的。

　　而裝輕松的家長，想的是，最好我們好，你們差，你們差了，我們才能更好。要是你們也知道要學習，那我們豈不是白學？

　　不知我是不是有點腦殘，我希望孩子的同學學習比她好，學習習慣比她好，或者希望孩子的朋友是品學兼優(yōu)的多一點，這樣，至少她的環(huán)境也更好。我不在乎她的名次和成績，中國那么大，跟誰去比？

　　因為，有時候周圍的孩子是最好的老師。

　　現(xiàn)在，我遇到當年如我那么天真的家長，都會跟她說，看問題不要極端，要知道，別人的孩子也是親生的，不是我們最愛孩子。該學什么還是要學，學，本身不是問題，問題是怎樣學輕松，學高效。

　　假如家長自己也稀里糊涂，那么要不跟著培訓班折騰孩子，要不大撒把，到了中學一地雞毛，什么都干不成。

　　時間，對每個人都一樣，學校環(huán)境也是大同小異，幾年后，出來怎樣的孩子，差別就在于家庭教育了。這里所說的家庭教育還僅僅局限于學習，其他那些助威劑如傾聽啊，交流啊還另當別論。

　　看到好多帖子在議論學校的作業(yè)、學習習慣這些問題。這些因人而異的事情談的再多，人們還是傾向于自己骨子里認同的方式，而且，這些本身也是無可厚非的事情。

　　只是，我看到的問題是：素質(zhì)教育喊的越多，減負減的越厲害，公立學校的教育質(zhì)量就更差，老師的責任心越差。因為，老師的嚴格被家長視為不近人情，學生的不遵守紀律被家長視為天才幼年的表現(xiàn)要加以保護，好話人人要聽，真話沒人接受，久而久之，老師越來越圓滑，越來越官方，說話也是看菜下碟，反正，幾年后，你的孩子又不是我的孩子，和和氣氣高高興興畢業(yè)多好啊！

　　本身，現(xiàn)在存在的問題是：教材簡單，選拔考試難。

　　為什么考試要難？因為以后要難，高考難。

　　為什么高考難？很簡單，為了選拔人才，為了從分數(shù)入手選拔。

　　那么小學是什么，是義務制教育啊，初中也是義務制教育，小學和初中畢業(yè)考試都得讓大家畢業(yè)，高分畢業(yè)，才能顯得出義務教育的和諧！

　　于是就出現(xiàn)了這樣的情況：

　　我們學校小升初入學摸底考，英語最高分96，最低分16分，很多人浮在70分左右，這些人，在幾個月前，分數(shù)基本都是90分以上的，95分以上的比比皆是；數(shù)學，更慘，因為直升，一直考得很簡單，這次考得難了，據(jù)說60分以上的都不多，干脆試卷都不發(fā)了。

　　不知學校是出于什么目的，但是不管是下馬威還是別的，至少傳遞給你們一個信息：小學的期末考試是假的，或者說只是基本關。

　　發(fā)這個帖子，不光是裝輕松和真輕松的問題，最主要的是：我們這些家長是否真正了解目前的教育現(xiàn)狀，如何去應對才能讓孩子真正的快樂，至少是不那么累。