你的孩子“社會化”合格了嗎?(2)
來源:智康1對1學科部 文章作者:古良容 2014-11-21 15:23:27
4、社會
指除了家庭、托兒所、幼兒園、小學以外的其他社會環境。兒童隨著年齡的增長,接觸社會的范圍也廣泛了。各種社會輿論、風俗習慣、道德規范的影響可能給 他們的一生打上烙印。在這個階段,他們一方面和社會的關系進一步密切,另一方面對社會各種積極和消極因素又缺乏鑒別的能力。
以上兒童社會化的途徑是交互起作用的。社會化途徑,學齡前是家庭──托兒所、幼兒園──社會;入學后是學校──家庭──社會;離開學校后是社會──家庭的主次不同的途徑。
“小大人”好不好
孩子過于社會化,就是所謂的“小大人”,也不是件好事。
“現在的‘小大人’越來越多了。”大多數幼兒園和小學教師都發現這一問題。“家里就一個孩子,整天與父母或爺爺奶奶為伴,封閉的環境里接觸的都是大 人。另外,除了從家庭和學校,現在的孩子從電視、網絡、書報等各種渠道獲得的信息越來越多,這些都影響了他們的說話辦事方式”。
對于兒童的“小大人”行為,家長要慢慢引導就能逐漸恢復兒童本來的天性。
“小大人”的行為是由家庭和社會造成的,家長的無法左右社會對孩子的影響,卻可以緩解社會給孩子帶來的一些不良壓力。另外,家長還要檢討一下自己的行 為,不要因為愛而扭曲了孩子的心靈。我們常常在愛的圣名下給幼小的心靈增加了這樣或那樣的負擔,使他們非但感受不到愛,反而有一種被壓抑、被束縛的痛苦之 感。
對于“小大人”,家長應該多和他在一起玩耍、做游戲。玩是兒童的天性,幾乎每一個人都是在玩中學習、在玩中長大的。家長如果真的愛孩子并希望他們身心健康地成長,就要多給孩子創造玩的機會,讓孩子從學習和其它壓力中解放出來。
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