“取消考試，會讓很多孩子在對待學習的心態上變得平衡。”晏良云說，沒有被逼著去考學校，孩子學習時就容易變得主動。

　　巨人學校培訓教師： 培訓班在于幫學生進行接軌培訓

　　如果真的取消小升初考試，也不代表培訓班就沒有任何意義。“小升初培訓最重要的意義，并不是保證孩子能夠考上一個非常好的民辦中學，而是在小學階段的基礎知識與中學階段的學習接軌性比較差的情況下，通過小升初培訓，幫助很多孩子在升到初中后，學習方式、思維方式能夠盡快轉換并適應。”巨人學校的培訓教師楊凡表示，很多孩子在小升初以后，學習方式適應不了新環境，從而導致成績下滑，這也會對孩子接下來的學習造成影響。

　　因此楊凡認為，小升初的培訓更應是一種接軌性培訓，是一種從學習思維、學習方法以及學習習慣等方面對孩子進行改變的學習。這些教育多是孩子在小學階段沒辦法接觸到的。“有了這樣的培訓，孩子不管進入哪所學校，都能夠盡快適應。”

　　巨人學校研究中高考政策的資深教師劉老師建議，“在不排除考試可能性的前提下，現階段就開始準備對孩子是非常有利的。即便取消考試，小升初培訓也能幫助孩子適應初中生活。”（鄒佳琪）

　　教育部實施意見（節選）

　　一、合理劃定招生范圍

　　根據適齡學生人數、學校分布、所在學區、學校規模、交通狀況等因素，按照就近入學原則依街道、路段、門牌號、村組等，為每一所初中合理劃定對口小學（單校劃片）。對于城市老城區暫時難以實行單校劃片的，可按照初中新生招生數和小學畢業生基本相當的原則為多所初中劃定同一招生范圍（多校劃片）。優質初中納入多校劃片范圍。

　　二、有序確定入學對象

　　單校劃片學校采用對口直升方式招生，即一所初中對口片區內所有小學畢業生入學。多校劃片學校，先征求入學志愿，對報名人數少于招生人數的初中，學生直接入學；對報名人數超過招生人數的初中，以隨機派位的方式確定學生。

　　未在戶籍所在片區小學就讀的學生，如申請升入戶籍所在片區初中，由縣級教育行政部門統一受理、審核，統籌安排就學。

　　地方各級教育行政部門和公辦、民辦學校均不得采取考試方式選拔學生。公辦學校不得以各類競賽證書或考級證明作為招生入學依據。

　　三、規范辦理入學手續

　　縣域內初中新生入學手續辦理工作要在同一時段進行。學生及父母或其他法定監護人持省級教育行政部門規定的有效證明，到擬升入的初中或縣級教育行政部門指定的地點辦理入學手續。

　　四、全面實行陽光招生

　　小升初期間，縣級教育行政部門要主動公布招生結果等相關信息，做好信訪接待工作，及時回應社會關切。學校也要主動公開招生結果等重要信息。

　　五、逐步減少特長招生

　　逐步減少特長生招生學校和招生比例，到2016年經省級教育行政部門批準招收特長生的學校所招收的特長生比例應降到5%以內。

　　六、做好隨遷子女就學

　　各地要依法合理確定隨遷子女入學條件，積極接收隨遷子女就學。加大對接收隨遷子女學校的支持力度，滿足隨遷子女入學需求。

　　七、大力推進均衡發展

　　大力推進學校聯盟或集團化辦學模式，將不低于50%的優質高中招生名額合理分配到區域內初中并完善操作辦法。

　　八、試行學區化辦學

　　九、加強組織領導

　　十、加強宣傳引導