淺談教學過程中如何創設情境啟情誘思

　　一、聯系生活實際創設興趣情境。

　　興趣其實質就是一種熱愛之情，只有學生對所學知識產生了感情，他們才會全身心地鉆研，因此，教師應在教學過程適時創設良好興趣情境，激發學生的興趣。

　　二、創設直觀情境。

　　一些規律定理的發現過程往往是通過具體的事例來暴露的，創設好的直觀的發現情境可以引起學生的興趣，積極探索，從而獲得所要學的知識。

　　三、創設問題情境。

　　在教學過程中，學生的思維是怎樣發生？如何才能使學生思維保持發展，這就要求教師創造性地將學生的思路和教師的思路和諧地統一起來。教師要精心創設問題情境，啟發學生的思維積極發展，使學生自覺地接受教師的思路。

　　四、創設類比情境。

　　很多知識在內容和形式上都有類似之處，新知識是舊知識的自身延續和升華，以類比舊知識導入新知識，既有利于知識的掌握，更能體現知識的發生與遷移過程，培養和發展學生思維的廣闊性，增強他們教學發現的能力。