哈爾濱重點中學:風華中學(2)
來源:奧數網整理 文章作者:奧數網整理 2013-04-12 13:40:59

特色
“春風化雨潤心田,潤物無聲更怡情”,寓德育常規于養成教育之中,寓德育于各項活動之中,寓德育于各科教學之中,寓德育教育與心理健康教育之中,達到輟學率為零,犯罪零為零,成為我校德育工作 課間表演的一大特色。對于學生,我們嚴格遵循全方位、多渠道育人,利用各種機會強化養成教育是風華中學的特色之一。
管理育人:升旗校會、晨會、主題班團會、三文明達標,五導活動等形式,全方位地對學生進行“五愛”教育。日常行為規范的教育、傳統美德教育、法制教育、心理健康教育等等,提高了學生綜合素質,形成了良好的校風、班風,學生在接受管理的同時,也參與學校管理,加強自我管理,培養主人翁意識。
教書育人:課堂上教師嚴格要求;培養學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精神;課后教師耐心輔導不同層次學生,特別是學習困難生,教師采取各種方法,鼓勵他們樹立自信心,戰勝挫折和困難,努力提高自己的抗挫折能力,使不同層次的學生都得到了發展。
活動育人:清明時節雨紛紛,學生們在莊嚴肅穆的烈士陵園中沉默靜思,感悟,積累,沉淀,生發;知心信箱,知心廣播,心理咨詢室在春風化雨的諄諄教誨中播種健康的心理,植根快樂的胚芽;一次次的捐款,換來的是貧困和受災地區兒童重返校園的一張張笑臉;在磨練營中感受新生活的來之不易;在軍訓場上體會紀律重于生命的軍人氣概,在運動會上感悟生命的偉大意義……在這種感性的認識中,學生得到的是精神上的陶冶,能力上的提高,思想上的深化,人格上的升華!
環境育人:學校重點抓好校園文化建設,走進教學樓一眼就看見一個醒目的“愛”字駐于前廳,無聲間“愛”在每個學生心間傳遞,創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分。環境育人由校及班,整潔清新,嚴肅活潑,健康向上,開朗明快,班班如此,但是班班不同。每個班級的師生都在努力地創設自己班級的文化氛圍,每個班級都是一個溫馨又和諧的大家庭。
溝通育人:采取多種方法溝通、協調家庭教育與學校教育:我們成立了家長委員會和家長學校;長期保持寒暑假班主任家訪制度,給家長和孩子“幫急送法”;學校每學期都召開家長會,介紹學生基本情況和學校發展情況,對學生提出新的要求和希望,為學生營造良好的家庭教育、學校教育環境,共同培養學生成才。
學校要發展,教師是關鍵。在近幾年年輕教師不斷補充新鮮血液的同時,創設各種條件開展教學研究已成為風華中學的又一特色。
嚴格實行校長、主任、組長三級管理制度,嚴格落實教學常規和崗位責任制。我們“嚴”而有“格”,“集體備課”,“新教師診斷課”,“青年教師研討課”,“骨干教師引領課”,實行“導師制”,“一幫一,一對紅”等多種措施,特別是每一年度的學校課堂教學大獎賽、論文發布會,更是給青年教師的發展提供了難得的鍛煉機會。
多年來,該校一直重視校本教研、校本科研的工作。深刻地認識到課程改革,教師的專業素質是決定改革成敗的關鍵,我們建立了骨干教師、青年教師和新教師的不同的培訓措施。以組內研討課活動為引領,使教研活動成為教學常規的一個重要組成部分,有力地推進了教師的專業化成長。另外,科研工作當中我們建立了科研常規檢查制度,每月要求每名教師上交一篇教學反思、案例、教育敘事、課例以及自學筆記,并開展網上教研。多年來的積累,使我們嘗到了甜頭。正如專家所言,寫一輩子教案,不一定會成為一個名師,寫三年的反思,就會成為一個專家型、學者型教師。同時學校也十分重視,教師的學習和成長。無論是學歷、文憑進修,還是教研部門的培訓,以及老師自修,我們學校都積極地創造條件,花費了大量的資金,投入了大量的人力和物力,去鼓勵老師,去不斷地提高自己的文化底蘊,有力地推進了教師專業化成長的進程。努力建設一支教師高尚、業務精良、勇于創新、團結向上、一專多能、終身學習,具有強烈的政治意識、責任意識、科研意識、服務意識、表率意識的教職工隊伍,努力實現教師向“研究型”、“學者型”和“專家型”的轉變。
相關文章
- 小學1-6年級作文素材大全
- 全國小學升初中語數英三科試題匯總
- 小學1-6年級數學天天練
- 小學1-6年級奧數類型例題講解整理匯總
- 小學1-6年級奧數練習題整理匯總
- 小學1-6年級奧數知識點匯總
- 小學1-6年級語數英教案匯總
- 小學語數英試題資料大全
- 小學1-6年級語數英期末試題整理匯總
- 小學1-6年級語數英期中試題整理匯總
- 小學1-6年語數英單元試題整理匯總