在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，我國的教育公平邁出了重大步伐。如全面免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段所有學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，為農(nóng)村學(xué)生提供免費(fèi)教科書和免費(fèi)午餐，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供寄宿生生活補(bǔ)助，為中等職業(yè)教育學(xué)生提供助學(xué)金等。今年8月，國務(wù)院又出臺文件，要求進(jìn)一步推進(jìn)教育公平，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。鼓勵(lì)建立學(xué)校聯(lián)盟，提倡對口幫扶，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。進(jìn)一步均衡配置辦學(xué)資源，增加財(cái)政對農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)以及薄弱環(huán)節(jié)的投入。進(jìn)一步均衡配置教師資源，鼓勵(lì)優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教。對長期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師，在工資、職稱等方面實(shí)行傾斜政策。進(jìn)一步保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、農(nóng)村留守兒童、殘疾兒童少年、孤兒、流浪兒童等平等接受義務(wù)教育等。應(yīng)該說，一場教育公平的攻堅(jiān)戰(zhàn)正在打響。

　　但是，我們應(yīng)該清醒地看到，實(shí)現(xiàn)教育公平仍然有漫長的道路要走，東部和西部、城市與農(nóng)村、同一個(gè)區(qū)域中優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校等發(fā)展仍然很不均衡。優(yōu)質(zhì)教育資源的逆向流動(dòng)仍然沒有得到有效的遏制，教育的差距仍然在擴(kuò)大。目前，中國教育的許多問題，如擇校熱、亂收費(fèi)、課外班等問題的根源也在于此。如果不痛下決心重新配置教育資源，教育很難走出困境。

　　促進(jìn)教育公平應(yīng)是中國教育改革與發(fā)展的基本原則和前提。當(dāng)前我國教育改革與發(fā)展最關(guān)鍵的重點(diǎn)和難點(diǎn)，仍然是推進(jìn)教育公平。應(yīng)該堅(jiān)持公平優(yōu)先、兼顧效率的方針。當(dāng)務(wù)之急，是重新進(jìn)行教育資源的配置，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)、薄弱學(xué)校傾斜。應(yīng)該通過建立國家教育標(biāo)準(zhǔn)、合理配置教育資源，加快教師流動(dòng)、組建教育集團(tuán)等各種行之有效的辦法，全方位地推動(dòng)教育的均衡發(fā)展，推動(dòng)薄弱學(xué)校的改造。一個(gè)理想的教育，應(yīng)該努力做到保證機(jī)會公平——讓所有孩子有學(xué)上，爭取條件公平——讓所有孩子上好學(xué)，關(guān)注結(jié)果公平——讓所有孩子學(xué)習(xí)好。（全國人大常委、民進(jìn)中央副主席 朱永新）