教育部和北京市教委日前再次發(fā)布通知，禁止把奧數(shù)與“小升初”掛鉤。然而，面對(duì)禁令，很多家長(zhǎng)的反應(yīng)竟然是不知所措。

　　奧數(shù)，學(xué)還是不學(xué)？早在十年前，教育部已下發(fā)過(guò)類(lèi)似文件，近些年來(lái)多地教育部門(mén)更是頻頻發(fā)布禁令，但“奧數(shù)熱”并未得到遏制，奧賽證書(shū)反而成為“小升初”的“證書(shū)之王”。

　　奧數(shù)競(jìng)賽進(jìn)入中國(guó)已20余年，為何在中國(guó)逐漸“淮橘為枳”？禁了奧數(shù)，會(huì)否又出現(xiàn)其他新花樣？

　　不喜反憂——禁了奧數(shù)普通家庭孩子更難進(jìn)名校？

　　在北京市發(fā)布新的奧數(shù)禁令后，北京四中、人大附中等北京近30所示范中學(xué)負(fù)責(zé)人紛紛承諾，不將奧數(shù)成績(jī)作為入學(xué)依據(jù)。

　　然而，與這些重點(diǎn)中學(xué)的表態(tài)形成鮮明對(duì)比的是，很多家長(zhǎng)對(duì)禁令能否有效執(zhí)行疑慮重重。

　　“往年一些學(xué)校也這么表態(tài)，可是后來(lái)還是認(rèn)奧數(shù)成績(jī)。幸虧當(dāng)初我沒(méi)把禁令當(dāng)真，否則就麻煩了。”北京市民李先生說(shuō)，兒子上小學(xué)三年級(jí)以后，就開(kāi)始上西城區(qū)某培訓(xùn)學(xué)校的奧數(shù)“占坑班”，每年培訓(xùn)要花一萬(wàn)多元，去年很順利地進(jìn)了西城區(qū)一所重點(diǎn)中學(xué)。“如果沒(méi)學(xué)奧數(shù)，孩子上重點(diǎn)中學(xué)的希望就很渺茫了。”

　　有人慶幸，也有人懊惱。

　　武漢市多年來(lái)一直禁止將奧數(shù)成績(jī)與升學(xué)掛鉤。然而，家住武昌鐵路小區(qū)的劉秋燕正在為自己當(dāng)初沒(méi)讓孩子學(xué)奧數(shù)的決定懊悔不已。“我兒子功課都很優(yōu)秀，還有很多藝術(shù)特長(zhǎng)證書(shū)；今年我?guī)�他去一所初中名校�?bào)名，老師見(jiàn)我們沒(méi)奧賽證書(shū)，就不再理我們了。”

　　“奧數(shù)確實(shí)很不好，可是奧數(shù)再不好也比拼爹好。”家住北京市西城區(qū)的黃先生說(shuō)，現(xiàn)在“小升初”不讓考試，可是大家都想上名校；在北京，想上名校有多種渠道，如“共建生”“條子生”“推優(yōu)生”“電腦派位生”“占坑班”等，“相對(duì)來(lái)說(shuō)，奧數(shù)占坑班是最公平的，而像‘共建生’‘條子生’等就全靠拼爹了。”

　　與黃先生持有同樣看法的人很多。記者在“北京家長(zhǎng)論壇”上看到，居然有相當(dāng)多的網(wǎng)民反對(duì)取消奧數(shù)。

　　“說(shuō)實(shí)話，但凡有出路，哪個(gè)家長(zhǎng)也不會(huì)讓孩子非要死摳奧數(shù)去爭(zhēng)取‘小升初’的機(jī)會(huì)。停掉奧數(shù)，實(shí)際上是關(guān)上了沒(méi)錢(qián)沒(méi)路子、拼不起爹的孩子們升入重點(diǎn)中學(xué)的門(mén)。”一位網(wǎng)民在論壇上留言說(shuō)。

　　名校掐尖——誰(shuí)在助推奧賽證書(shū)成為“證書(shū)之王”？

　　為何一些重點(diǎn)中學(xué)都把奧數(shù)看得如此之重，以至奧賽證書(shū)成為當(dāng)之無(wú)愧的“證書(shū)之王”？

　　武漢市某民辦初中數(shù)學(xué)老師告訴記者：“現(xiàn)在明文規(guī)定‘小升初’不準(zhǔn)考試，那么學(xué)校招生時(shí)拿什么做依據(jù)呢？以小學(xué)的綜合素質(zhì)冊(cè)為依據(jù)吧，這冊(cè)子容易造假；以孩子自己拿的證書(shū)為依據(jù)吧，這些證書(shū)也是魚(yú)龍混雜；相對(duì)來(lái)說(shuō)，奧數(shù)成績(jī)一般比較可信。”

　　奧數(shù)不但能幫名校“掐尖”，還能讓他們獲取巨大經(jīng)濟(jì)利益。“現(xiàn)在搞奧數(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎都是與重點(diǎn)中學(xué)合作的，已經(jīng)形成了巨大的利益鏈。”21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)楊東平說(shuō)。21世紀(jì)教育發(fā)展研究院去年在北京所做的抽樣調(diào)查顯示，四年級(jí)和五年級(jí)的學(xué)生中有92％的學(xué)生參加過(guò)各類(lèi)輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)一年在奧數(shù)上的平均總花費(fèi)約為12000元。

　　“其實(shí)，在奧數(shù)利益鏈上，最大的受益者是那些重點(diǎn)中學(xué)，他們是奧數(shù)班的源頭，各種培訓(xùn)學(xué)校都是寄生在他們身上。”武漢市一家?jiàn)W數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人說(shuō)，通過(guò)奧數(shù)層層選拔的學(xué)生往往成為這些學(xué)校在中考時(shí)的“金字招牌”，“考上一流高中的學(xué)生比例越高，收取的擇校費(fèi)、借讀費(fèi)也就水漲船高；有了錢(qián)，就能改善學(xué)校設(shè)施，提高老師福利待遇。”

　　“奧數(shù)的本意是發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，把它作為興趣愛(ài)好是可以的，但現(xiàn)在卻變相成為應(yīng)試競(jìng)爭(zhēng)的工具。”杭州市上城區(qū)教育評(píng)價(jià)中心副主任馬海燕認(rèn)為，目前一些中學(xué)看重奧數(shù)成績(jī)，其實(shí)還是評(píng)價(jià)機(jī)制過(guò)于單一。由于報(bào)考人數(shù)眾多，一些學(xué)校為了篩選生源，盲目提高門(mén)檻，奧數(shù)題目搞怪變難，加劇了小學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　強(qiáng)者愈強(qiáng)——教育資源均衡化還要喊多少年？

　　“‘奧數(shù)熱’涉及中小學(xué)擇校問(wèn)題，根本原因是優(yōu)質(zhì)教育資源不足。”教育部部長(zhǎng)袁貴仁6日在國(guó)新辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上坦言。

　　不患寡而患不均。中央教育科學(xué)研究所研究員儲(chǔ)朝暉說(shuō)，現(xiàn)在實(shí)質(zhì)上存在的“重點(diǎn)學(xué)校”制度，使少數(shù)名牌學(xué)校集中了過(guò)多的資源。“只要學(xué)校之間還分三六九等，人們就會(huì)追捧好學(xué)校；就算禁了奧數(shù)，也會(huì)有其他的花樣。”

　　武漢市一所重點(diǎn)小學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)，優(yōu)質(zhì)初中資源往往容易形成“強(qiáng)者愈強(qiáng)”的馬太效應(yīng)。“雖然教育部門(mén)規(guī)定了學(xué)校之間相互交流老師，甚至連具體的比例都有，但好學(xué)校會(huì)舍得放自己的優(yōu)秀老師出去交流嗎？這些規(guī)定往往流于形式。”

　　教育專家認(rèn)為，應(yīng)該讓奧數(shù)禁令成為當(dāng)前義務(wù)教育改革的一個(gè)突破口。“要實(shí)現(xiàn)初中階段的資源均衡，就必須讓重點(diǎn)高中與初中徹底脫鉤，重點(diǎn)中學(xué)不得辦初中，否則重點(diǎn)中學(xué)自己辦的初中必然能獲得更多的資源傾斜。同時(shí)，應(yīng)改革中考制度，把重點(diǎn)高中的名額大部分下放到所有的初中，避免優(yōu)秀生源集中在重點(diǎn)學(xué)校。”楊東平說(shuō)。

　　袁貴仁說(shuō)，國(guó)務(wù)院已對(duì)實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展作出全面部署，要推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，改造薄弱學(xué)校；合理配置教師資源，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)公辦學(xué)校教師校長(zhǎng)合理流動(dòng)；實(shí)施學(xué)區(qū)化管理，鼓勵(lì)集團(tuán)化辦學(xué)；辦好一批優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校，等等。

　　“禁令不能空喊，行動(dòng)要有力度。”楊東平說(shuō)，“政府真想解決‘奧數(shù)熱’和擇校問(wèn)題，就應(yīng)該樹(shù)立目標(biāo)，限期治理，完不成目標(biāo)應(yīng)堅(jiān)決問(wèn)責(zé)。”