談運動

　　跑步是鍛煉意志力

　　京華時報：為什么讓孩子練長跑？

　　王劭彥：孩子肢體比較靈活，反應能力和平衡能力比較好，就想帶他運動，嘗試讓他冒險。1歲3個月時，我曾鼓勵他自己走上防洪堤壩再走回來，沒有人扶他。他成功了，自己也很高興。我覺得他能夠很好地保護自己了，就經常帶他出去玩，帶他跑步。

　　京華時報：一開始就要求跑3000米？

　　王劭彥：當然不是，是循序漸進的。

　　京華時報：孩子堅持不下來怎么辦？

　　王劭彥：會鼓勵他，有時也會給一定壓力。剛開始堅持不下來，就讓他中間快走休息，現在基本不用。

　　京華時報：兩年多下來，孩子與同齡人有何不同？

　　王劭彥：身體上的反應比較明顯，不怎么生病，意志力也比較堅強，在幼兒園從未請過病假。

　　京華時報：除了身體，在智育方面如何教育孩子？

　　王劭彥：每周會請個大學生給他上生物課，因為生物是自然科學，直接講授大學或高中的課程。不是讓他掌握課程內容，而是為將來做鋪墊，我想讓他從生物過渡到物理、化學，再過渡到奧數。我不給孩子報英語培訓班，但英語我從未放松過，每天堅持給他播放《走遍美國》半小時到1個小時，你玩你的，我放我的，讓他在玩中學。這是我從《兒童的高級教育》中獲得的啟發。

　　談質疑

　　我的方法不極端

　　京華時報：媒體對您的教育方式報道后，網絡上褒貶不一。網上的評論會對您有影響嗎？

　　王劭彥：不會。我愿意同所有的家長探討孩子的教育問題，即使把我當成反面教材也沒問題，有爭論才會有進步。

　　京華時報：有網友質疑訓練孩子時沒有考慮到孩子的接受能力，對此如何回應？

　　王劭彥：這種質疑很正常。讓孩子做他自己愿意做的事情，會是什么結果？孩子肯定會做有利于他的事情。孩子是沒有辨別能力的，大人應該把他往正確的方向引導。

　　京華時報：讓孩子過早地進行這樣的體育訓練，是否咨詢過相關專家？

　　王劭彥：沒有，但我事先查閱了很多資料。跑步這件事完全不用擔心，看孩子的適應能力，絕不勉強。洗冷水澡也一樣，我不走極端，達到健身效果即可。

　　京華時報：有人覺得您對孩子的教育太殘酷。

　　王劭彥：我對孩子的鍛煉是循序漸進的過程，這是對他意志力的磨練，談不上殘酷。殘酷是逼孩子做他不想做的事，我沒有。只是我的方法可能很少有人用，相對來說顯得嚴格。

　　京華時報：網上把您與南京“鷹爸”相比，您對武漢“鷹爸”的稱謂怎么看？

　　王劭彥：我的做法是比較鷹派，對孩子確實比較嚴苛一點。我認為，真正的“鷹爸”應該是孩子教育很成功的人，我擔當不起，我就是個普通的父親，在教育孩子的過程中，我也在不斷地犯錯誤，不斷地改進。

　　京華時報：你希望孩子將來成為什么樣的人？

　　王劭彥：成為一個平凡快樂的人。這里的快樂是廣義的，就是讓他知道生命的意義，善待自己，善待家人，熱愛生活中的每一件事，他能夠做到這個，我想他以后一定會有成就。

　　-專家說法

　　適度鍛煉有助健康

　　北京體育大學(招生辦)運動生物化學教研室主任曹建民教授認為，4歲孩子尚處于幼兒階段，免疫系統尚不完善，按正常生長發育，并不提倡進行過度的體育鍛煉。孩子在3至4歲期間，可以進行一些柔韌性訓練和適當的體能訓練，適度的體育鍛煉有助于孩子的身體健康，過高強度則可能會對生長發育造成負面影響。

　　曹建民表示，孩子不像成人有自我掌控能力，“孩子一興奮，大人一鼓掌，可能會掩蓋很多疲勞感，從而導致過度訓練、過度疲勞的現象。”

　　教育動機應該純粹

　　北京市青少年法律與心理咨詢服務中心主任宗春山說，在“鷹爸”的教育中，家長應該對自己的童年有很好的認識和剖析，才能真正覺察到教育孩子的行為和動機，到底是純粹的還是對自己過去的補償。“如果是補償性的，家長不會過多地去考慮孩子的感受，對孩子的身心健康都不是有利的。如果出發點是純粹地培養孩子，那么有些開創性的教育方式值得一試。”