三年級(jí)學(xué)生互生好感，自制結(jié)婚證“結(jié)婚”

　　僅過了一周，又自制一個(gè)離婚證“離婚”，專家表示，大人莫驚慌，他們只是在模仿，需給予正確引導(dǎo)

　　因?yàn)楸舜岁P(guān)系要好，兩名三年級(jí)的男女同學(xué)決定結(jié)為“夫妻”，并自制了一張畫有雙方頭像和寫著姓名的“結(jié)婚證”。可是好景不長(zhǎng)，一周后，兩人因?yàn)轸[矛盾而選擇“離婚”，并嚴(yán)格遵照形式，不忘另外制作了一張“離婚證”。

　　“結(jié)婚證”剛扯一周就“離婚”

　　前不久，渝北一所小學(xué)三年級(jí)(一)班傳來“喜訊”。班級(jí)里關(guān)系要好的妮妮和濤濤互生好感，在40名班級(jí)同學(xué)的見證下，公開宣稱結(jié)為夫妻。兩人還拿出一張A4紙，用彩色筆在左邊畫上雙方的頭像，右邊寫下名字，像模像樣地繪制了張結(jié)婚證。

　　就這樣，這對(duì)小“夫妻”開始在班級(jí)里出雙入對(duì)，在生活和學(xué)習(xí)中相互“扶持”。下課時(shí)，兩人會(huì)共享一本小人書;午餐后，我的水果也分你一半。

　　可是，“夫妻”緣分不長(zhǎng)，一周后，因?yàn)檎J(rèn)為濤濤愛作弄人，兩人選擇“離婚”。于是，另外一張A4紙對(duì)折而成的“離婚證”由此而生。

　　屬于兒童模仿行為

　　“為什么小孩子會(huì)出現(xiàn)關(guān)系好就結(jié)婚的想法?”

　　“這是兒童的模仿行為，家長(zhǎng)不必驚慌。”對(duì)于妮妮和濤濤的做法，可從以下三方面來探尋原因。現(xiàn)如今，成年人的婚姻質(zhì)量偏低，存在結(jié)婚不加思索、離婚意氣用事等問題，而這種現(xiàn)象的常態(tài)化，潛移默化中對(duì)孩子的婚姻觀念造成影響;

　　部分家長(zhǎng)整日忙于工作，沒有充足的時(shí)間來陪伴孩子，造成孩子愛的缺失，致使他們從身邊的伙伴中尋求溫暖。

　　此外，還有外界因素的負(fù)面影響，很多還未進(jìn)入青春期的孩子都喜歡看韓劇、偶像劇以及成人漫畫，而劇(書)中涉及到的一些感情觀也會(huì)扭曲孩子對(duì)于婚姻的認(rèn)識(shí)。

　　從家庭關(guān)系角度引導(dǎo)

　　此外，對(duì)于妮妮和濤濤的行為，屬于未平穩(wěn)過渡兒童婚姻敏感期的一種現(xiàn)象。

　　兒童婚姻敏感期是兒童認(rèn)知社會(huì)關(guān)系的一個(gè)必經(jīng)過程。從4、5歲開始，孩子就開始對(duì)人群組合發(fā)生興趣。由于婚姻的組合形式離兒童生活最近，所以兒童的探索就會(huì)先從婚姻開始。這個(gè)時(shí)候，他們會(huì)研究誰和誰結(jié)婚了，如果他們喜歡一個(gè)人，就會(huì)假想與對(duì)方結(jié)婚的情況。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)非常態(tài)化的婚姻觀念時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何加以糾正?對(duì)此，建議家長(zhǎng)需認(rèn)識(shí)到這是一種正常的現(xiàn)象，更不能責(zé)備孩子;其次，應(yīng)該從家庭關(guān)系的角度加以正確引導(dǎo)，告訴孩子愛和喜歡的不同。引導(dǎo)后，家長(zhǎng)還需自我反思，“如果一個(gè)孩子在家庭中得到了足夠的安全感和愛，他(她)不可能產(chǎn)生類似妮妮和濤濤的行為。”

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