十、閱讀短文，回答文后問題。(18分)

　　(一)課內閱讀部分：《詹天佑》(第四自然段)

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　　詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，馬上開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員，說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’‘差不多’這類說法不應該出自工程人員之口。”他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、測繪。塞外常常狂風怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路;晚上，他就在油燈下繪圖、計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好;否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國的工程師失掉信心。

　　1.請用“~~~~~~~”畫出本段的中心句，再用“ ”畫出具體描述詹天佑“始終堅持在野外工作”的句子，并給本段擬定小標題，寫在橫線上。(3分)

　　2.把文段中寫環境惡劣的詞語抄下來。---------------，-----------------(2分)

　　3.“否則”是什么意思?試用“否則”造個句子(2分)

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　　4.本段表現了詹天佑----------------、-------------------的精神。

　　(二)課外閱讀部分

　　密西西比河風光

　　密西西比河兩岸風光旖旎。西岸，草原一望無際，綠色的波浪逶迤而去，在遠處同藍天連成一片。三四千頭一群的野牛在廣闊無垠的草原上漫游。有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里。看它頭上有兩彎“新月”，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，凝望著那壯闊的河流和兩岸風光。

　　東岸的風光同西岸形成令人贊嘆的對比。河邊、山巔、巖石上、幽谷里，到處都是各種顏色的樹木花草，散發著各種氣味。大樹高聳入云，野葡萄、喇叭花在樹下交錯生長，往樹枝上攀緣，一直爬到頂梢。它們從槭樹延伸到鵝掌楸，從鵝掌楸延伸到蜀葵，形成無數洞穴、無數拱頂、無數柱廊。那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們越過小溪，在水面搭起花橋。木蘭樹在叢莽之中挺拔而起，聳立著它靜止不動的錐形圓頂;它樹頂開放的碩大的白花，俯瞰著整個叢林;除了在它身邊搖著綠扇的棕桐，沒有任何樹木可以同它媲美。

　　叢莽中無數的動物，更給這個世界帶來　力和生氣。在小徑盡頭，有幾只因為吃飽了葡萄而醉態可掬的小熊，在樹下蹣跚;群鹿在湖中沐浴;黑松鼠在茂密的樹林中嬉戲;麻雀般大小的弗吉尼亞鴿從樹上飛下來，在長滿紅草莓的草地上躑躅;黃嘴的綠鸚鵡、綠啄木鳥和火焰般的紅雀在柏樹頂上飛來飛去;蜂鳥在佛羅里達茉莉上熠熠發光，而捕鳥為食的毒蛇倒掛在樹枝交織而成的穹頂上，像藤蔓一樣搖來擺去，同時發出陣陣嘶叫。

　　如果說河對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪：鳥喙啄擊橡樹干的篤篤聲，野獸穿越叢林的沙沙聲，動物吞噬食物或咬碎果核的咂咂聲;潺潺的流水、啁啾的小鳥、低哞的野牛和咕咕叫的斑鳩———荒野的世界充滿一種親切而粗獷的和諧。如果一陣微風吹進這深邃的叢林，搖動這些飄浮的物體，使白色、藍色、綠色、玫瑰色的生物混雜交錯，使所有的色調融合為一體，使所有的聲音匯成合唱，那是多么壯觀的景象，多么奇偉的聲音!可是，對于沒有親臨其境的人，這一切是無法體味的。

　　1.可以用文中-------------這個詞來形容密西西比河的風光。(1分)

　　2.“那些在樹間攀緣的藤蔓常常迷失方向，它們越過小溪，在水面搭起花橋。“這句話寫的好嗎?說說理由。(3分)

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　　3.簡單概括密西西比河東岸的風光------------------------------------------------，西岸的風光-----------------------。(4分)

　　4.本文通過----------------的寫作手法來表現東、西兩岸的不同風光。(1分)

　　第三部分(作文，共40分)

　　十一、習作(任選一題)

　　(1).根據自己的感受和體會，圍繞“租過在我心中“這一主題，寫一篇演講稿。要求：1.要有針對性、可講性。2.思想內容豐富深刻，語言表達形象生動，富有感染力。3.自擬題目，不少于400字。

　　(2).祖國的山河十分壯麗，你一定游覽過許多地方，經歷過許多有趣的事并有深切的感受吧?請以“快樂的旅行“為題，寫一篇不少于400字的文章。要求：內容具體，感情真摯，語言通順，用詞準確;段落分明有序;字跡端正，不屑錯別字。

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