這是關于兩個孩子和兩位父親的真實故事。

　　第一個孩子是班級的優等生，可每次考試總會有幾個同學的成績排在他之前，這個孩子從未拿過頭名，他很沮喪。

　　“爸爸，為什么我的學習成績總也超不過前面那幾個同學呢？其實我真的很嫉妒，您說我該怎么辦呢？” 孩子一臉愁云地向父親討教。

　　父親沒有回答，而是拿來一張白紙，在上邊畫了一條長長的直線，說：“ 你有辦法讓這條長線變短嗎？試試看！ ” 孩子絞盡腦汁，想了許多讓長線變短的辦法，結果都無濟于事。父親依然沒有說話，只是拿起筆，在那條長線下面又畫了一條更長的直線 ……

　　“ 哦，爸爸，我懂了！要勝別人一籌，要超過別人，最好的辦法就是努力使自己做得比別人更出色，更優秀。” 孩子恍然大悟。

　　第二個孩子是班級里的小隊長，他總想著怎樣盡快熬到中隊長的位子，卻每每事與愿違，他很憂郁。

　　“ 爸爸，我真的很想快些進步，我真的想當中隊長。可我做的卻總比現任中隊長差一些，您說我怎樣做才能超過他呢？”孩子憂心忡忡地向父親請教。

　　父親沒有回答，而是興致勃勃地和孩子下起跳棋來。其實，孩子的跳棋下得絕不比父親差，可到最后還是在父親面前敗下陣來。父親望著孩子大惑不解的樣子解釋說：“ 這里有個訣竅，要在下棋中獲勝，只想著在自己的前行中搭橋還不行，還必須善于在關鍵時刻拆別人的橋，讓他舉步維艱……”

　　“ 哦，爸爸，我懂了，要超過別人最有效的辦法不在于如何為自己搭橋盡快地前行，最根本的是善于阻止別人超過自己。 ” 孩子茅塞頓開。

　　多年后，兩個孩子都已長大成人，走上了各自不同的工作崗位，也收獲了不同的人生之果。

　　第一個孩子以父親的“長線”理論指導自己，以爭強好勝的進取精神邁好前行每一步。

　　第二個孩子則以父親的“ 拆橋 ”理論做航標，不思進取，不求作為，而是埋卡設絆算計別人，結果不僅沒有功成名就，而且根本就沒有哪個單位愿意接納這種小人。兩種家教，換來的，是兩樣人生。

　　關愛建議：

　　兩種不同的引導方法，導致了兩個孩子走上了截然不同的人生道路，其中的道理值得我們去深深的反思。以小見大，家長朋友要在平時的點滴之中注意您的教育方法，要時時告誡自己，我們的不慎可能會導致孩子形成不良的世界觀、人生觀，從而影響孩子一生的發展。