目前各小學(xué)臨近期中測(cè)試，為此奧數(shù)網(wǎng)整理了十套六年級(jí)下冊(cè)語文期中測(cè)試題。
小學(xué)語文六年級(jí)下冊(cè)期中試卷十
第一部分：基礎(chǔ)與積累(35%)
一、請(qǐng)認(rèn)真地讀拼音，端正地寫詞語。（8分）
fěi cuì zhēnɡ rónɡ bó bó jūn yōu
( ) （ ） （ ）生機(jī) 養(yǎng)（ ）處（ ）
duàn liàn suàn bàn róu zhòu bō xuē
（ ）（ ）（ ） （ ）
二、請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語重新排列。（2分）
端午節(jié) 春節(jié) 重陽節(jié) 清明節(jié) 除夕 中秋節(jié)
三、詞語填空。（5分）
零七八_____ 萬_____更新 _____然不同 張燈_____彩 不知所____
驚心動(dòng)_____ 千___ _一發(fā) _____想不到 _____無虛席 莫 其妙
四.根據(jù)句意寫詞語 （5分）
1、 做事不慌不忙，鎮(zhèn)定，沉著。（ ）
2、 言辭誠懇，情意深長。 （ ）
3. 一下子都擁了進(jìn)去。 （ ）
4. 用一根頭發(fā)來吊一千斤的東西比喻事情非常緊急。（ ）
5. 生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。（ ）
五、填空。（15分）
1、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多人,如： _________的李大釗，________的周恩來，__________的凡卡，__________的魯濱孫……
2. 天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上______，從我腳邊_______了。等我睜開眼和太陽再見，這算又_______了一日。我淹著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里_____了。
3、人非生而知之者，
一鼓作氣，
4、《桃花心木》是我國著名作家________寫的一篇_______，作者借____________來比喻__________,說明了在 ___________中經(jīng)受生活________、克服_________對(duì)人成長的重要性，這種寫法叫____________。
5、正值是( )之本。 人是為了( )才活著的。
最偉大的見解是 ( ) 。
只有那些( )的人，才能熬過黑暗，迎來光明。
6。《為人民服務(wù)》一文中引用了司馬遷的名句：
。
7、( )，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，( )。
第二部分：閱讀與積累（35%）
（一）（11分）
凡卡呵了一口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫下去。
昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚戳我的臉。伙計(jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃。親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！……”
1、這篇課文叫《 》，是（ ）國作家（ ）的作品。文中凡卡在給（ ）寫信。從上面的文段看，凡卡的信主要寫了兩方面的內(nèi)容，一方面是寫（ ），通過三個(gè)內(nèi)容來反映：（ ），（ ），（ ）；另一方面的主要意思是（ ）。
2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是。（ ）
A、從水里取東西 B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉?/p>
C、順手拿或拉 D、得到機(jī)會(huì)
3、文中“打發(fā)”的意思是。（ ）
A、派（出去） B、使離去 C、消磨（時(shí)間、日子）
D、安排、照料
（二）（10分）
感 恩
一直以來，“感恩”在我心中是感謝恩人的概念，“恩人”就是對(duì)自己大恩大德的人。而在美國的一次偶遇卻讓我悟出了“感恩”的另一層意思。
那是在洛杉磯的一家旅館。早晨，我在餐廳就餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)黑人孩子在餐桌上埋頭寫著什么。在就餐時(shí)間、就餐的地方，這三個(gè)孩子卻沒做與吃飯有關(guān)的事。我按捺不住心中的好奇，試探著走了過去。得到這些孩子的應(yīng)允，我坐在了他們旁邊。
（ ）我是個(gè)外國人，可他們（ ）跟我落落大方地攀談起來。三個(gè)孩子中那個(gè)戴眼鏡的男孩是哥哥，十二三歲。他的妹妹八九歲，而小弟弟才五六歲。從談話中我了解到，他們正在搬家，新房還未安頓好，因此他們和母親暫時(shí)住在這家旅館里。
當(dāng)我問到他們?cè)谧鍪裁磿r(shí)，哥哥回答說正在寫感謝信。他一副理所當(dāng)然的神情讓我疑惑不解：三個(gè)小孩一大早起來寫感謝信，這是為什么？我愣了一陣后追問道： “寫給誰的？”“給媽媽。”我心中的疑團(tuán)一個(gè)未解一個(gè)又生。“為什么？”我又問道。“我們每天都寫，這是我們每日必做的功課。”孩子們回答道。哪有每天都寫感謝信的？真是不可思議！
我湊過去看了一眼他們每人手下的那沓紙，哥哥在紙上寫了八九行字，妹妹寫了五六行，小弟弟只寫了兩三行。再仔細(xì)看其中的內(nèi)容，上面寫著“草叢里的野花開得好漂亮呀”，“昨天吃的比薩餅真香”，“昨天媽媽給我講了一個(gè)很有意思的故事”，“老師夸我是個(gè)真正的男子漢”之類的簡(jiǎn)單語句。我心頭一震，原來這就是他們寫的感謝信呀！它不是專門感謝媽媽給了他們什么好吃的，幫了什么忙，而是把許多我們認(rèn)為是“理所當(dāng)然”的事一字一句地記錄下來，啊，我終于明白了：感恩不只是感謝父母的關(guān)愛，不只是感謝大恩大德，還應(yīng)該對(duì)天天享受到的一點(diǎn)一滴美好事物心存感激，并體現(xiàn)在行動(dòng)中啊！
1、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填在文中的括號(hào)里。
雖然……但是…… 盡管……還是……
寧可……也…… 不論……總……
與其……不如…… 即使……也……
2、從文章中找出兩個(gè)成語寫下來：
3、寫出第三自然段的主要意思。
4、“在美國的一次偶遇卻讓我悟出了‘感恩’的另一層意思”，這另一層意思是什么？在文中找出答案，寫在下面。
5、文中“我”的心理變化是：（ ）→（ ）→（ ）。
(三)（14分）
弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音。（2分）
⑴、使弈秋誨（huì huǐ ）二人弈。
⑵、為（wèi wéi ）是其智弗（fó fú ）若與（yú yǔ ）？
2給下面加點(diǎn)字選擇正確字義，將序號(hào)填入括號(hào)里。（3分）
（1）通國（ ）A、連接。B、沒有堵塞，可以通過。C、全。
（2）使弈秋誨二人弈（ ）A、派遣；B、使用；C、讓，叫；
（3）非然也（ ）A、對(duì)，不錯(cuò)；B、那樣，這樣；C、然而。
3寫出“之”在句子中的意思。（5分）
⑴、弈秋，通國之善弈者也。（ ）
⑵、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將之，思援弓繳而射之。
（ ） （ ）
⑶雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（ ） （ ）
4.仔細(xì)閱讀課文后填空。（4分）
課文記述了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)（ ），一個(gè)（ ），告訴我們 ( ) 的道理。
第三部分：習(xí)作（30%）
作文：
假如時(shí)間可以倒回來，我們可以一切重新來過，那么人就不單單只活一輩子。假如生活能有電腦一樣的刪除鍵,我們可以刪除掉一切痛苦的，傷心的往事，那么人生該是多少的美滿。假如青春可以永駐，假如我們能把握好珍惜好生活中的每一分每一秒﹍﹍
請(qǐng)以 ：假如........ 為題寫一篇不少于400字的作文。
要求：把題目補(bǔ)充完整后再寫。做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，表達(dá)真情實(shí)感。
卷尾語：發(fā)現(xiàn)我的答題速度還是蠻快的嘛,沒花多少時(shí)間就做完了。接下來，一定得好好檢查了。
