用單詞的適當形式填空

　　有的題目是直接考詞性變化 比如sun (同音詞)  do (過去式), 也有的是放在句子里讓學生根據語境寫適當的形式。前者這種形式慢慢被淘汰了，我覺得這是一個英明的舉動。不放在語言環境里是沒什么意義的，而且缺乏語境是 還造成大量學生不會做的原因，比如你要學生默寫"聽見"，即使有點忘了的學生只要有I'm sorry to hear that的語感提醒，那還是會知道hear這個單詞的，你要學生默寫"來這里"的"這里"，也是不難的事情here. 但是你要猛的問here的同音詞是什么？學生也許就怎么也想不出來了--here ( 同音詞 )________。這就是一件可悲的事情了，這被扣的一分又能說明什么呢？這得的一分除了表現這個學生的記憶好，根本沒什么意義，因為那只是一個孤立的 單詞而已。

　　選擇

　　選擇題考些什么，大致分為兩類，一類是語法題，第二類是運用性題目（包括語用題），其實大多數情況都是考前者，其實，至少說在小學里，我認為考語法應 該以語感輔之分析為主，類似Does he…?  Are you…? Is your father….?等都應該是在口語熟練下的水到渠成，也就是通常人常說的語感，有這樣的語感鋪墊，再學習下語法（其實在小學里我比較喜歡說語言規則）做 幾道類似的題目和閱讀相關語法的文章，提高語法敏感性，對于那種Do he and she…？這樣的無所謂語感的題目，就迎刃而解了，不過這樣的純語法題目我覺得在考卷里還是少出點為好，畢竟小學英語的學習沒那么專業。