答案及解析：

　　一、基礎知識。

　　1、讀音節，找詞語朋友。

　　陶醉   凝重   挽聯   恩賜   囫圇吞棗   滋潤   魁梧   真摯   勉勵   懸崖峭壁

　　解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如："陶醉"的"醉"； "凝重"的"凝"；"挽聯"的"挽"；"恩賜"的"賜"；"囫圇吞棗"的"囫圇"和"棗"；"滋潤"的"滋"；"魁梧"的"魁"；"真摯"的"摯"；"勉勵"這兩個字；"懸崖峭壁"的"懸"。

　　2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節下面畫"＿"。

　　鐫刻（juān  juàn）   撫摩（mó  mē）      扁舟（biān  piān）     阻撓（náo  ráo）

　　塑料（suò  sù）      挫折（cuō cuò）     歸宿（sù  xiǔ ）       瘦削（xiāo  xuē）

　　解析：要想正確完成這道題，得平時經常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。

　　3、請你為"肖"字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。

　　陡（ 峭 ）的懸崖     勝利的（ 消 ）息    俊（ 俏  ）的姑娘    （ 削 ）好的鉛筆

　　彌漫的（ 硝 ）煙     暢（ 銷 ）的商品   （ 逍 ）遙自在的生活   元（ 宵 ）佳節

　　解析：此題是關于區別同音字及形近字的考察，準確地區別同音字和形近字，是克服"別字"的主要方法之一，而區別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環境和范圍。

　　4、 按要求填空，你一定行的。

　　"巷"字用音序查字法先查音序（ X ），再查音節（ xiànɡ  ）。按部首查字法先查（ 己  ）部，再查（  6 ）畫。能組成詞語（  大街小巷  ）。

　　解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結構、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

　　"漫"字在字典里的意思有：①水過滿，向外流；②到處都是；③不受約束，隨便。

　　（1）我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。  字意是（  ③  ）

　　（2）瞧，盆子里的水漫出來了。          字意是（  ①  ）

　　剩下一個義項可以組詞為（ 漫山遍野  ）

　　解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產生多義的原因和情況，然后再根據提供的詞語或語言環境去理解詞語的不同義項。如本題中的"漫"字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。

　　5、成語大比拼。

　　風（ 雨）同（ 舟）   （ 懸）崖（ 峭 ）壁     （ 奇）（ 妙）無比    和（藹 ）可（ 親 ）    （ 抑）揚頓（ 挫）   （ 德）高（ 望）重      ( 寢 )不（ 安）席     張（ 冠）李（ 戴）

　　解析：成語是的精華內容之一。解答此類題，就要根據平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。

　　二、積累運用。

　　1、你能用到學過的成語填一填嗎？（每空1分）

　　人們常用  高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說  妙筆生花  。（后兩個空答案不唯一）

　　解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。

　　2、補充古文名句。（每空1分）

　　（6）魯迅先生說過："  橫眉冷對千夫指  ，俯首甘為孺子牛。"

　　（7）不是花中偏愛菊  ，此花開盡更無花。

　　（8）輕諾  必寡信。這句名言告訴我們  輕易向別人承諾的人，一定很少講信用  。（此空答案不唯一，只要意思對即可）

　　（9）但存  方寸地  ，留與  子孫耕  。

　　（10）大漠沙如雪，  燕山月似鉤  。

　　解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。

　　3、按要求寫句子。（每句2分）

　　（1）閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。（用合適的關聯詞組成一句話）

　　雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。

　　解析：這兩句話之間應是轉折的關系，因此，應用表示轉折關系的關聯詞"……雖然……但是"來連接。

　　（2）老人叫住了我，說："是我打擾了你嗎？"（改成間接引語）

　　老人叫住了我說，是他打擾了我嗎？

　　解析：這是考杳引述句和轉述句轉換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關的代詞，如"我"變"他（她）"，"你"變為句中具體的人；②改變標點符號；③根據句子的內容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。

　　（3）這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改為陳述句）

　　這山中的一切，每一個都是我的朋友。

　　解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞"哪個"去掉，改成"每一個"，原句中的否定詞"不是"改成"都是"，把句末的問號改為句號。

　　（4）月亮升起來了。（擴句）

　　皎潔的月亮慢慢地升起來了。

　　解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分--先擴前面部分，再擴后面部分。如："什么樣的"月亮"怎么樣地"升起來了。

　　（5）小魚在水里游來游去。（改寫成擬人句）

　　小魚在水里快活地游泳、嬉戲。

　　解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞"游泳"、"嬉戲"等詞填進去，把小魚當作人來寫。

　　三、口語交際。

　　解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內容健康向上，有一定的激情即可。（3分）

　　四、閱讀短文，回答問題。

　　解析：這是一道關于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果；②注意分析文章的表達順序；③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。

　　1、給下列加點字注音。（5分）

　　戛然而止（ jiá ）  碩果（ shuò ）  伴和（ hè ）  步履（ lǚ ）  雕琢（ zhuó ）

　　2、把文中畫"_____"的句子改為陳述句。（2分）

　　在這爽爽快快的季節里，容不下猜疑和做作。

　　解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞"怎么會"去掉，原句中的"容得下"改成"容不下"，去掉句尾的"呢"，最后把句末的問號改為句號。

　　3、在作者眼中，春天的特點是 纏綿 ,夏天的特點是 狂熱 ,冬天的特點是 冷漠 ,秋天的特點是 清爽 , 熱情 , 真誠 。（3分）

　　4、文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。（3分）

　　5、"這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。"一句里的"這"指的是什么？（2分）

　　"這"是指秋天的清爽、熱情與真誠。

　　6、（略）

　　7、（略）

　　后兩道題，學生可以根據自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。

　　五、習作：

　　要求：

　　1、用詞準確，語句通順，（5分）

　　3個（含3個）錯字扣一分，3個以上扣二分，最多扣五分；

　　一處語句不通扣一分，最多扣五分。

　　2、能抓住人物的外貌、動作、語言、神態等的描寫來刻畫人物的性格特點。（15分）

　　3、中心突出，內容要有新意。（10分）