【導(dǎo)語】提起小升初復(fù)習(xí)，家長們最先想到的可能是孩子的數(shù)學(xué)和英語成績。語文往往被放在次要位置。小升初語文在孩子家長心中的地位不能說不尷尬。

　　孩子要“小升初”，家長帶她到幾個(gè)學(xué)校去參加考試或是面試，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：學(xué)校人才選拔時(shí)對于語文能力普遍輕視。

　　許多中學(xué)選拔學(xué)生，只看數(shù)學(xué)和英語成績，有的學(xué)校即使安排語文考試，占的比例也很小。

    一般來說，在總成績中，數(shù)學(xué)、英語、語文的比例是10:7:3，也就是說數(shù)學(xué)獨(dú)占一個(gè)百分，英語、語文以7:3的比例分割另一個(gè)百分。

　　在“小升初”中含金量較高的一些證書，往往是奧數(shù)競賽的獲獎(jiǎng)證書和各種英語等級(jí)考試的證書，語文的成績很少被看重。

　　這種選拔的導(dǎo)向，造成了學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中對于語文課程的輕視，經(jīng)常聽說有孩子課外報(bào)班補(bǔ)數(shù)學(xué)、學(xué)英語，很少有家長愿意掏錢讓孩子學(xué)點(diǎn)語文。

　　語文之所以被“邊緣化”，據(jù)說是因?yàn)樘嵘�效果不明顯，再有就是在選拔人才時(shí)不像數(shù)學(xué)和英語考試那樣容易拉開檔次。說白了，是教育功利化、實(shí)用化的一種體現(xiàn)。

    其實(shí)，孩子的語文能力是非常重要的，一旦在小學(xué)階段落下了，以后再初就很難了。語文靠的就是平時(shí)的積累。不像數(shù)學(xué)、英語可以上上培訓(xùn)班，臨時(shí)突擊訓(xùn)練。所以，準(zhǔn)備小升初的家長們不能太功利，讓語文學(xué)科成為孩子的軟肋。