新年即將到來，小升初擇校問題牽動很多家長的心。在大連小升初家長交流群中，每天都有家長問關(guān)于小升初擇校的問題。小升初要不要給孩子擇校，小升初選擇哪些學(xué)校比較好，孩子成績不是最好的如何擇校？從中不難看出，家長們小升初擇校的熱情。在這里，大連奧數(shù)網(wǎng)小編要提醒家長，擇校也是有一定的風(fēng)險的，別人的經(jīng)驗別人的選擇未必對你有效。面對即將到來的2012小升初，家長們還是要理性考慮，慎重選擇。

　　一、名校并不是你唯一的選擇

　　雖然很多家長熱衷名校，但名校不是小升初的唯一選項。很多家長擇校首先考慮學(xué)校的名氣，認(rèn)為名氣響，知名度高，就是好學(xué)校。一些民辦校里有不少搖號生，也是因為家長一味慕民辦學(xué)校的名，盲目選擇參加搖號。其實(shí)家長在選擇學(xué)校時，還需要考慮孩子與學(xué)校將來教學(xué)要求的匹配度。如果孩子的基礎(chǔ)非常薄弱，“死追”熱點(diǎn)初中，這不是一個理智的做法。家長不要一廂情愿地認(rèn)為孩子只要到好的環(huán)境，就會努力學(xué)習(xí)，只要經(jīng)過教師的輔導(dǎo)和管理，就能夠“沖”上來。

　　其實(shí)這種想法非常的理想化。從統(tǒng)計意義看，這類孩子成功的概率相對較低。如果你的孩子平時成績不是很突出，自學(xué)能力不是很強(qiáng)，那么很可能不適應(yīng)一流的學(xué)校或者一流的班級。因為所謂名校或熱點(diǎn)初中的大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)和理解能力突出，學(xué)校的教學(xué)要求就比一般學(xué)校和班級高得多，很多孩子智力水平和生理發(fā)育的速度和成熟度客觀上呈現(xiàn)差異，學(xué)習(xí)接受能力相對較慢，有些孩子跟不上，日積月累成績就會變得很差。

　　很多家長一味地把孩子送到一個教學(xué)要求很高的學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子很容易在校內(nèi)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)難以達(dá)到教學(xué)要求的情況，很快會遭受學(xué)業(yè)失敗的打擊，這樣孩子心理上承受的壓力將非常大，從而影響學(xué)業(yè)正常發(fā)展，甚至越學(xué)越差。因此家長不能用自己的想法去替代孩子的成長，很有可能因為家長超出孩子的接受能力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，拼命拔高的拔苗助長，好高騖遠(yuǎn)，導(dǎo)致孩子收獲一個失敗的初中生活。因此，每個孩子各有自己的成長方向，建議家長放平心態(tài)，根據(jù)孩子實(shí)際能力和水平，幫孩子找對位置，選擇適合孩子學(xué)業(yè)發(fā)展的學(xué)校，可能對孩子成人成才更有利。

　　二、小升初信息滿天飛 家長要學(xué)會鑒別

　　現(xiàn)階段，小升初的信息漫天飛，家長不能盲目聽信信息，倉促拍板。多向收集信息，實(shí)地考察學(xué)校非常必要。收集信息的方式有很多：比如實(shí)地觀摩考察、聽同事和鄰居經(jīng)驗、看媒體廣告、訪學(xué)校網(wǎng)站、問在校的和已畢業(yè)的學(xué)生等等。但是家長面對大量的小升初信息，需要過濾和比較，有所選擇和側(cè)重。很多網(wǎng)絡(luò)信息帶有明顯的主觀傾向和感情色彩，真實(shí)性值得懷疑。除了官方的政策性信息比較可靠外，其他的小升初信息既要考慮信息來源的真實(shí)性，也要考慮對自己孩子選擇學(xué)校的適用性。

　　通常，一般熟人和媒體提供的信息可以參考性地選擇，老師提供的信息可以驗證性地聽，熱點(diǎn)初中校內(nèi)學(xué)生提供的信息真實(shí)性相對較高，但聽取面應(yīng)當(dāng)寬些，對于以往畢業(yè)的學(xué)生也可以參考性地聽。因為別人以往成功的例子不一定自己的孩子能夠復(fù)制，很多家長擇校的經(jīng)歷，受到各種因素的干擾，主觀性非常強(qiáng)，有時因為情感因素甚至看法上走極端。

　　因此，家長聽到各種信息不能“見風(fēng)就是雨”，尤其是對一些所謂“小道消息”，不要一有風(fēng)吹草動，就盲動不安，這對孩子的心理發(fā)展不利，也對家庭生活產(chǎn)生影響。建議家長以理性、平和的心態(tài)，針對孩子的實(shí)際情況，量體裁衣，選擇合適的學(xué)校。

　　三、擇校不僅看名氣 校園風(fēng)氣也重要

　　家長選擇學(xué)校不能只看學(xué)校名氣，不顧校園風(fēng)氣。校風(fēng)是一個學(xué)校辦學(xué)多年的文化積淀，好的校風(fēng)能夠營造良好的育人環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。校風(fēng)純正，有利孩子心理發(fā)展和學(xué)業(yè)提升。考察校風(fēng)，家長從學(xué)校管理細(xì)節(jié)入手，是判斷一個學(xué)校校風(fēng)最簡單的辦法。從某種角度看，一所學(xué)校管理細(xì)節(jié)的考量，從學(xué)校的傳達(dá)室的管理、廁所的清潔、校園的環(huán)境、學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施管理、學(xué)生社團(tuán)活動、學(xué)科特色課程設(shè)置等方面可以看出學(xué)校的管理是否嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范到位。

　　比如家長到學(xué)校門口，每天放學(xué)時就站在那里“道聽途說”，幾天后就能知道這個學(xué)校校風(fēng)大概怎樣。家長還可以透過學(xué)校的操場圍欄，看看孩子如何上體育課，從學(xué)校對體育課的重視程度可以看出學(xué)校辦學(xué)思想是否端正，是否關(guān)心孩子的身心健康和發(fā)展;家長可從詢問對學(xué)習(xí)暫時落后學(xué)生的幫扶措施，看一個學(xué)校是否貫徹了面向全體學(xué)生的教育要求;學(xué)校對于一些學(xué)有余力學(xué)生是否有特別指定的教學(xué)計劃或培養(yǎng)方案，可以看出學(xué)校是否因材施教，讓學(xué)生各得其所。