作為當下我國社會的主力消費人群——中堅階層，其教育消費理念與行為在一定程度上可以反映出我國家庭關于教育投資的整體趨勢與期許。據某權威網站調查，全面深入分析教育產業的主力受眾群體對于教育消費的行為和態度，其對教育機構的資源配置和投入具有重要參考價值，也有助于加深社會對于我國家庭教育消費需求的認知與了解。

    家庭教育消費 計劃性不強

    教育支出比重日益增大，大學教育和學前期是教育支出最多的兩個階段，而學前教育市場潛力更為巨大。據了解，僅有不到20%的家庭在教育消費方面有詳細計劃，52.5%的家庭沒有詳細計劃，或者根本沒有任何計劃。78.2%的家庭沒有為孩子留有教育儲備基金或者只規劃一個大概金額。家庭每月用于孩子消費的平均金額為1370元，其中用于教育消費的平均金額為599元，占44%。 

    教育消費支出 應量力而行

    目前，“擇校費”仍然以不同的收費形式存在，并在家庭教育消費支出中占有較大比重，交納“擇校費”是家庭必須承擔的代價，是家長不得不做出的選擇。40%的家長表示曾交納過擇校費，在家庭教育消費支出中占有較大比重。50%以上的家庭認為，交納“擇校費”是家庭必須承擔的代價，是家長不得不做出的選擇。30%的家庭認為，學校應該優化資源配置，不讓家庭教育支出負擔過大。大多數家長認為，家庭教育消費應按應試教育和素質教育并行發展的原則進行投資。

    此外，中小學輔導教育成為最受關注的教育市場，發展潛力巨大。家庭在重點關注孩子在應試科目學習的同時應適當考慮孩子的興趣培養；有超過一半的家長更加注重孩子在綜合素質方面的培養或將素質培養與應試教育放置在同等重要的位置。

    出國留學觀念 低齡化發展

    據了解，超過3成以上的大學生家庭已有出國留學計劃，出國留學的消費觀念意識強勁。近10%的中學生家庭，有安排孩子出國留學的計劃，出國留學向低齡化發展。