“窩里橫”的孩子，在家里，一有不滿，就會往家長身上撒氣，誰軟他欺負誰！一出家門，“窩里橫”便成了“杵窩子”。因為拿對付家里人的做法與小伙伴們叫板，他可無計可施，小伙伴不吃那一套。遭到拒絕以后，孩子就會采取回避的方法，遠離小伙伴。這時，孩子心里可能還會產生逆反、怨恨的心理。為了發泄與在外面發生的不愉快，就在家里找“出氣筒”橫行霸道，變本加厲的欺侮家長，以達到心理平衡。

　　善良軟弱的家長，以為孩子在外面受了委屈，更是呵護有加。尤其是老人，對隔代人倍加溺愛，自己怎么挨孩子“欺負”都行，不能讓孩子受委屈。但家長哪里知道，發現孩子有“窩里橫”的表現，及時調整教育策略是對的，一味地“順著”孩子的脾氣，只會助長孩子的壞脾氣，日后，會影響孩子正常的人際交往能力。

　　1、孩子小的時候，需要家長的精心照顧，家里很多事都是圍繞孩子的事情展開的。但孩子雖小，也是獨立的個體，愛，不等于溺愛；尊重，不等于順從；拿孩子當成朋友，不是當“皇帝”。所以，家長首先不能縱容、嬌慣孩子，要及時調整對孩子的教育策略，把生活重心擺正。

　　2、培養孩子的獨立性從點滴入手。例如，孩子嘗試著自己處理生活或學習上的事情，會很開心。這時，家長千萬別嫌孩子做得不好或做得慢而代勞。家長可多用“你再試試”這樣一句話、一個眼神鼓勵孩子，并為孩子安排更多實踐、探索的機會，孩子定會有更大進步。

　　3、父母別嚇唬孩子。家長的責任是，既要告訴孩子發生危險的可能性，又要教他避免危險的方法，讓孩子坦然面對。試想，不接觸復雜的事情，孩子何時能自己應對？如果孩子過于靦腆，不要突然帶他到人多的場合，或強制他與小朋友玩，更不要指責他膽子小，而要先陪伴他使他逐漸適應。例如：請小朋友到家做客，他當主人，主動接待客人。或帶他到公園游樂場與小朋友接觸。在交往中發生的爭吵，只要沒有危險，家長最好不要干預，可在一旁觀察，對孩子之間發生的事盡量“視而不見”

　　4、重新制定家庭規則，而且每個人都要遵守。如果孩子的行為超過界限，原則問題不讓步，但因孩子已形成習慣，改正需要耐心，因此，有些時候給孩子留點余地，給他個改正的期限，或提出幾條改正的出路。例如：不肯按時睡覺，可以問問孩子是愿意抱著娃娃睡，還是躺在床上聽媽媽講個故事再睡？

　　5、教孩子尊重他人，守規則。這兩點在人際交往中非常重要，只有充分尊重別人的權利，你的權利才會被尊重。 只有遵守共同的規則，才能與人友好相處。孩子在實踐中嘗到甜頭，與人交往的能力會逐步加強。比如，想玩別人的玩具，可以先把自己手里的玩具給別人玩，采取交換的方式。別人手中的玩具掉了，孩子可以主動幫人家拾起來。與人為善，是尊重他人最有效的方法。

　　6、身教重于言教，父母心態平和，不急躁，對孩子的良好性格的培養起到積極作用。經常鬧戰爭的家庭，孩子的性格會受到很大損害，會傷及孩子的心靈。

　　7、理解孩子，引導孩子適當發泄的方法。比如，內向的孩子受了委屈可能想哭，但強忍著。這時，家長應讓他趴在自己肩頭或抱在胸前讓他哭一陣，事后再對他進行心靈安撫。幼兒，可以給他一點點糖，會放松緊張的心情，稍大一點的孩子，讓他訴說，家長認真傾聽，幫他分析。孩子說話時，家長不要急于打斷，如果家長沒有真正理解孩子的用意，孩子會更急躁。再大一點的孩子，還可以讓他以寫日記的方式傾訴。無論哪種方法，只要讓孩子盡快解開心中的“結”為最好。

　　8、給孩子足夠的尊重，在同學面前、公共場合，甚至是非常熟悉的親戚面前，時刻要注意給孩子留面子，盡量不要當眾批評。尊重要用尊重的方式教會。自尊心受挫是孩子不節制自己情緒、同伴交往出現問題的重要原因之一。

　　9、懂得表揚的藝術。 很多家長會說孩子根本就不需要表揚，有時候表揚還不如不表揚。其實并不是孩子不需要表揚，而是不恰當的表揚會讓孩子反感，還會刺激他們一味追求獎賞，甚至認為表揚、獎勵是應該的。同時，不恰當的表揚還會讓孩子的自我認知出現偏差。

　　10、懂得批評的方法。孩子成長過程中批評是必不可少的，但不恰當的批評往往不僅起不到好作用，還有可能增加孩子的逆反，加大孩子和父母之間的距離，造成孩子的自卑等問題。