興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動(dòng)的傾向。這種傾向總是和一定的情感聯(lián)系著，會對人們的行為起到向?qū)ё饔谩Ｅd趣是最好的老師，是孩子自主學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果之間有著密切的關(guān)系。

　　分析孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因

　　興趣缺乏必然導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)效果較差。孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因有很多，父母要找到孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因，然后對癥下藥，幫助孩子恢復(fù)對學(xué)習(xí)的興趣。孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣的原因主要有：經(jīng)常受到老師的批評，學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)成績差，導(dǎo)致了惡性循環(huán)等。

　　沒有任何一個(gè)孩子是甘于落后的，可是很多因素阻礙了他們興趣的產(chǎn)生，這時(shí)候他們需要父母的理解和關(guān)愛。父母要耐心地聽孩子把自己不喜歡學(xué)習(xí)的理由說出來，然后引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己不喜歡學(xué)習(xí)的理由并不是學(xué)習(xí)本身，而是很多外在因素。

　　父母了解了問題所在，就要積極為孩子解決。比如父母可以和老師聊聊孩子的狀況，讓老師改變一下批評孩子的方式，幫助孩子用科學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)等。只有這樣，才能重新點(diǎn)燃孩子對學(xué)習(xí)的興趣。

　　有關(guān)專家給父母提出以下建議：

　　建議一：用表揚(yáng)和鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　人做完某一件事后，都希望得到別人的肯定和表揚(yáng)，孩子的自我意識不強(qiáng)，更需要來自父母的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，使孩子體會到自身的價(jià)值，享受到成功的喜悅。這樣孩子學(xué)習(xí)的情緒才會高漲，學(xué)習(xí)的自覺性和積極性才會有大幅度的提高。

　　韋本文是美國著名的畫家。他能夠成為畫家，與媽媽對他的表揚(yáng)和鼓勵(lì)是分不開的。有一次，媽媽把韋本文和妹妹莎莉留在家里，他發(fā)現(xiàn)家里有幾桶顏料，便突發(fā)奇想地想為妹妹畫肖像，為此弄得客廳亂七八糟的，沙發(fā)上擺著紙，地板上也沾滿了顏料。

　　媽媽回來后，看到屋里的一切，又看看孩子驕傲的眼神，頓時(shí)覺得孩子的“破壞”很有價(jià)值，所以她沒有說客廳里有多么亂，而是很真誠地對他贊揚(yáng)道：“哇，這是莎莉啊，你畫得像極了！”她熱情地?fù)肀ыf本文并給了他一個(gè)吻。

　　正是媽媽的鼓勵(lì)，激發(fā)了韋本文對繪畫更大的興趣和熱情。后來，韋本文說，是媽媽的吻讓他成為了一名畫家。

　　父母是孩子心目中第一個(gè)最具權(quán)威的評價(jià)者，孩子特別渴望得到父母的肯定。可是很多父母往往沒有意識到這一點(diǎn)，經(jīng)常毫不負(fù)責(zé)任地摧毀了孩子的興趣。其實(shí)，當(dāng)孩子做得好時(shí)，父母應(yīng)該適時(shí)表揚(yáng)；當(dāng)孩子做得不好時(shí)，也要先發(fā)現(xiàn)孩子努力的一面，然后再鼓勵(lì)他們，用表揚(yáng)和鼓勵(lì)為孩子揚(yáng)起興趣的風(fēng)帆。