中小學生的心理健康問題已經進入“高發(fā)期”。專家曾表示，社會轉型、競爭壓力、父母過高期望，以及學生心理調節(jié)能力差等原因，使得中小學生發(fā)生心理疾患的人數(shù)出現(xiàn)增加趨勢。繼長沙市南雅某奧數(shù)男孩跳樓自殺后，長沙市瀏陽某一花季少女也選擇永久離去。

    全國中小學生頻頻發(fā)生自殺事件應該和一種“帶著愛的教育”的缺乏有關，包括學校老師層面的，還包括家長父母層面的。

　　從老師層面來說，教育孩子絕對不是生產產品，因為每個孩子都是非常獨特的個體，各有各的性格愛好，各有各的喜怒哀樂。那么，老師需要思考的是：怎么在保證既定規(guī)矩的嚴肅性同時，又能多一些鼓勵性質的引導？

　　而家長需要思考的是，怎么盡力為孩子營造一個完整的家庭氛圍，怎么經常與孩子保持溝通，與老師保持溝通，幫孩子排除心中的種種成長煩惱。

　　著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“沒有愛的教育就不是真正的教育。”只有真正關心學生、愛學生，考慮孩子們的生理心理特點，體恤孩子們的卑微與脆弱，鼓勵孩子們的夢想與希冀，寬容孩子們的過失與錯誤，才能使每一個孩子都能沐浴到愛的陽光，才能真正教育好學生，真正培養(yǎng)好孩子，讓他們健健康康的成長。

    總而言之，呵護孩子的成長，關心他們的需求，多給孩子們溫馨的愛，用我們的愛去溫暖他們幼小的心靈，是我們家庭教育、學校教育、社會教育所最不能缺失的。