三、積極和老師溝通，給孩子建立科學的學習計劃

　　進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多；小學老師助學，面面俱到地幫助學生學習，學生對老師的依賴性很大；中學老師開始逐漸放手讓學生自己學，課后學生自己完成作業、支配課余時間。這使小學一些懶惰、毅力較差的學生會產生厭學和無所適從的感覺。因此，培養學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，家長就要及時主動地與老師溝通，以便能更好的掌握孩子的真實情況。根據孩子的具體學習情況和老師的建議，給孩子制定科學的學習計劃。

　　四、給孩子營造一個良好的學習環境

　　好的家庭學習環境對學生的學習影響是非常大的。有人說教師的孩子往往讀書會很好，是不是因為智力比別的孩子高，做老師的家長能給孩子開小灶，其實就孩子本身而言，智力上是沒什么差別的，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，注重給孩子創造一個良好的環境。良好的學習環境需要安靜，更需要和睦。有的家庭家長長時間看電視、上網，打麻將、頻繁的家庭朋友聚會，忽略了家有學子，從而影響孩子的學習。建議家長最好單獨給孩子提供一個安靜的學習的空間，讓孩子遠離干擾。

　　五、不要過度嬌慣，培養孩子的自理能力

　　“溫室里的花經不起風吹雨打”、“教育者的任務不在于交給下一代一個完整的世界，而在于引導和幫助他們用智慧和力量去創造一個新的世界”孩子是一個獨立的個體，總有一天是要離開父母，獨立的去面對社會的。生活能力和獨自處理事情的能力，是一個伴隨孩子一生的最基本的生存能力。所以父母要培養孩子獨立自主的能力，把孩子應該做的，能夠做的，以及孩子應該承擔的對家人、對朋友、對社會的責任感都還給孩子。給孩子獨立面對社會的機會，讓其成為真正意義上的獨立的人。讓其意識到自己的事情自己做，克服孩子依賴別人和怕苦怕難的思想。 溺愛孩子的家長要下狠心，不為其“送飯”、不為其“穿衣”、不代其“品味”，同時讓孩子多參加社會實踐，多接觸大自然，引導孩子在實踐中進行全面素質的訓練，培養孩子的群體意識，合作精神，動手和觀察能力。

　　六、認真監督，履行好家長的職責

　　周一到周五的晚上和雙休日的時間屬于學生自己掌控的，但是孩子自覺性不強，作為監護人的家長要做好檢查、監督工作，確保孩子利用好這些時間。家長要認真、負責任地督促孩子的學習，認真的檢查孩子的作業完成情況，如實寫上自己的意見并署名。這才叫家長簽字！家長要認真的負責任的檢查孩子做過的學案，看看老師的批改狀況，學生的作業完成質量就一目了然了！

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