小升初升學方式解讀——“點招”
來源:家長幫社區 文章作者:奧數網編輯 2011-11-14 17:47:26
各地“小升初”升學方式不一,比較復雜。歸納起來,升學方式大致有這么幾種方式:點招、推優、派位、特長、共建、民辦校等等。
什么是點招,“代價”有多大?
點招,是從學校角度而言的。對學生來說,則是自主擇校。方式是:重點中學通過某種途徑選拔優秀學生。
和其他幾種升學方式相比,這是學生、家長意見最少的方式。這種方式,完全是孩子之間的競爭。“愿賭服輸”,面對“實力”不如人,家長、孩子大多選擇坦然接受。而通過這種方式選拔出來的孩子,即是人們口中的“牛孩兒”,多數人學習能力確屬一流。
把天賦超群的孩子選出來“因材施教”,從結果看,這種選人方式是有價值的,但代價卻也太大了。
一是法治的代價。義務教育法明確規定,屬于義務教育階段的“小升初”不允許考試。雖然點招考試多是以民辦培訓機構的名義舉行的,但既然考試結果由公辦學校“承受”,它才是考試的真正組織者;義務教育法還明確,義務教育階段,學校不能做“重點校”、“非重點校”的區分,但現實中可以點招的,只有重點學校。以北京為例,區重點還不行,只有市重點有資格。所以,點招進一步強化了“重點校”、“非重點校”區分。
二是政府部門的信任危機。明擺著違法的事兒,負有查處職責的有關部門多年“睜一眼閉一眼”,怠于行使職責,讓人如何相信“執法必嚴,違法必究”?
最讓人揪心的是,和少數被點招的“幸運兒”不同,絕大多數孩子不過是“陪太子讀書”。仍以北京為例,每年被市重點中學點招的孩子,約600人上下,而參與其中的孩子,在萬人左右。需要說明的是,選拔考試的內容,幾乎全部是課外知識,需要上課外班才行。而每個學校又有不同選人標準,有的要求奧數好,有的對英語要求高,還有的要求全面發展各科要均衡。為了多“碰”幾個學校,孩子只好都學。這是一些孩子難有快樂童年的根源。
被點招的孩子,學的這些東西以“敲門磚”的方式發揮了功效。而對于沒被點到的孩子來說,用童年時光換來的知識,在他們未來學習中即使能有些作用,代價也未免太大了。
把有特殊天賦的孩子選拔出來,是必要的,但可否改變一下選拔方式?讓太多孩子“陪綁”的方式,不能再繼續了。
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