四、我們要培養什么樣的孩子？

　　一般大家都是期望孩子未來成為：科學家、總經理、醫生、教師、官員……

　　其實我們更有職責把孩子培養成為“最為快樂者，最有成就者、富于創造者、積極進取者、最有活力者，以圣神的目光注視人生——成為百分之百的成功者。”

　　孩子的心理健康尤為重要。藥家鑫、馬加爵、趙承熙，他們給了我們什么啟示？給我們教育界有什么思考？有的人說：“我的孩子不會成為他們一樣的人！”是的，我們的孩子不會成為他們一樣的人，但是他們離我們并不遠。也都是父母含辛茹苦的養育、精心教育的產物。偏激、急躁心理狀態都是隱患存在的。怎么教育孩子？要從方方面面細微之處讓孩子學會孝敬父母，感恩親人。父母是孩子的第一任老師，更是終身老師，一生都是孩子的表率。

　　有一個幼兒園的孩子把另一個孩子咬了一口，被咬者的父親不依不饒要求學校退回所有學費，要咬人的孩子和父母一起在幼兒園門口道歉。孩子的家長本身如果能饒人處不饒人，或者自私怎么能夠教育處成才的孩子。

　　五、重在培養：

　　1、從細微處入手。

　　例子：做義工。在我們這里，每當學校開學前夕，街道、居委就擠滿了幫孩子敲章的父母和爺爺奶奶。證明參加什么義務勞動，居委也是來者不拒，你要什么，他就敲什么。大家一起幫助孩子作假。而在新加坡，孩子們的公益勞動、活動都是百分之百真實的，像美國等西方國家在錄取一個學生的時候，更注重你的社會實踐活動的參與程度。或者說，比我們更重視欣賞“德”育。從小事上判斷一個人。

　　2、要摔打孩子，磨練孩子

　　例子1：雪中上學。查昀來四年級就會騎自行車，第一次騎車上街是在一個大雪天。因為下雪天，再用自行車帶孩子實在是危險。決定就在這一天開始讓他自己騎車，我陪同。在半路查昀來和一個比他還矮小的孩子相撞，雙方都點住了。那個小孩子是一個送面工，自行車后面夾了一個匾，一匾的面條。兒子回家后說，明天不騎車了，下雪太滑。我就告訴他，你是吃了媽媽做的美味早餐，由爸爸陪著騎車，而那個孩子大不了你幾歲，還這么矮小，就在下雪天去送面，可能已經工作了2個小時了。你有什么不可以騎車的？兒子第二天又開始自己騎車了。

　　例子2：打網球。查昀來小時候喜歡象棋，后來學習了國際象棋。由于在隊里年齡是最小的，經常輸給大他四五歲的師兄師姐，有一段時間，他覺得沒有意思，決定改練網球，覺得網球運動員很瀟灑。我們尊重孩子的選擇，當然也是一種權衡之際，讓他去試試，打網球也不是看得那么簡單的。結果網球的基礎訓練是練跑，網球是一項運動量很大的體育項目，豎跑、橫跑、斜跑是達網球的基本。訓練是枯燥的。查昀來，后來還是選擇了國際象棋。

　　3、做好榜樣。

　　小時候孩子作文寫的不怎的，為此我自己寫了3篇科幻小說，給孩子做一個榜樣。在《愉養孩子》里面有孩子寫的《釣蝦》，就比以前的作文有了提高。豐富的生活經驗、善于觀察是作文的前提。而事實上我們很多人和孩子的作文缺乏生活的體驗，假大空的很多，尤其是在文章的結尾處。而我看到過一些臺灣小朋友的作文，真的是描寫準確，感情真摯。

　　4、對比教育

　　有些父母喜歡把自己的經歷和孩子作對比，其實那個在孩子看來比較遙遠，他很難理解不同的社會背景和不同的經濟條件下的發生的事情。而找一個同時代的來進行比較會更加合適。不登高山，不知天之高。我就把一份發表了安金鵬事跡的報紙給了孩子。安金鵬是天津農村人，國際奧賽的金獎獲得者，為了讓他能夠在天津重點中學讀書，他媽媽把家里懷著小駒的驢子給賣了，支持他上學。不久他爸爸由于體力透支身患重病。英語跟不上，他嘴含一塊小石子，把最都磨出血來，小石子都磨成圓珠了。

　　我們可以自然而然尋找生活中出現的參照物，可比性強的對孩子進行有效教育。