“希望杯”全國數學邀請賽怎樣命題？

    （1）。分年級命題--按小學四、五，六年級，初中一、二年級和三年級，高中一、二年級六個層次分別命題。 　　（2）。試題內容不超出現行數學教學大綱，不超出教學進度，貼近現行的數學課本，源于課本，高于課本。 　　（3）。題目活而不難，巧而不偏；既大眾化又富于思考性和啟發性。 　　（4）。數學思維是很重要的科學思維，試題力求體現科學思維之美，寓科學于趣味之中，將知識、能力的考察和思維能力的培養結合起來。

    誰來為“希望杯”全國數學邀請賽命題？

    （1）。中國科學院的數學研究人員，著名大學的數學教授和重點學校的優秀數學教師組成命題委員會進行命題。 　　（2）。廣泛地向數學教育工作者征集試題，并設命題獎。

    希望杯全國數學邀請賽怎樣評獎？

    （1）。從國情出發的指導思想--充分考慮到地區之間、學校之間在生源、師資、設施、信息的掌握等方面的差異，對邊遠地區或條件較差的學校在二、三等獎的評定上，不與文化教育發達地區拉平，保證這些地區和學校有相應的獲獎比例。我們相信，任何一個學生群體中，總有相對優秀的。這樣做，既能使數學成績優異的學生嶄露頭角，又能使一般學生看到自己在潛在能力，樹立自信，從而激發學習的興趣和進取精神。 　　
   （2）。合理的比例--小學參賽人數的四分之一為優勝，進入第二試；進入第二試的選手將有不少于五分之一的人獲得一、二、三等獎，分別被授予金、銀、銅獎牌；中學參賽人數的五分之一為優勝，進入第二試；進入第二試的選手將有不少于六分之一的人獲得一、二、三等獎，分別被授予金、銀、銅獎牌。 　　    
   （3）。對教師和組織者的獎勵--對組織工作做得出色的地區或學校頒發“‘希望杯’全國數學邀請賽組織工作獎”，對具體工作負責人及一、二等獎獲獎學生的指導教師授予“數學教育優秀園丁”稱號及證書，對三等獎獲得者的指導教師授予“數學競賽優秀輔導員”稱號及證書。競賽結果于每年6月中旬公布，并在《數理天地》雜志、“希望杯”全國數學邀請賽組委會網站、中國青年報、中青在線、《數理天地》網站及“‘希望杯’數學競賽系列叢書”中刊登，同時下發獎牌和證書。