監(jiān)督孩子寫作業(yè)是家長的一項工作，對于孩子的作業(yè)該如何正確對待呢？不能讓孩子養(yǎng)成過度依賴，同時也要培養(yǎng)孩子自覺學習的習慣，修正孩子的錯誤，因此方法很重要。

　　檢查改前作業(yè)弊端多

　　家長過分認真仔細檢查老師批改前的作業(yè)，容易造成孩子的依賴心理。粗心的潛在含義是“態(tài)度馬虎”，對所做事情缺乏高度責任心，實際上間接養(yǎng)成了孩子的馬虎和不負責任心理。老師看不到孩子真實的作業(yè)情況，無法了解孩子真實的態(tài)度和掌握狀況，也就不會花太多精力對作業(yè)中的疑難問題進行必要講解，無形中割裂了師生間的正常交流。家長和過是否考慮過正確的教育方法呢？

　　而且，這樣做易造成孩子虛榮心的膨脹和責任心的轉移。每個孩子都希望自己的作業(yè)得到老師的肯定。有的甚至因為某次家長因故未能查看，或是檢查時的疏忽未“查”出相應錯誤，導致作業(yè)沒得到優(yōu)，不從自身找原因，反埋怨家長“不負責”“不仔細”，形成典型的本末倒置。

　　此外，家長檢查老師改前作業(yè)可能會為孩子的成長埋下隱患。由于在家里寫作業(yè)有爸媽“查”，在校寫作業(yè)或考試，一旦沒人代查，情況有多慘不忍睹就可想而知了。小學和初中也許家長還有能力、時間和精力幫孩子“查”，高中和大學又怎么辦？能把功課全部“拿下”的家長有多少？就算他們有精力，孩子自身的獨立能力和認真、仔細、嚴謹?shù)男惺嘛L格卻是再也找不回來了。

　　檢查作業(yè)方法很重要

　　需指出的是，不檢查作業(yè)并不代表對孩子的學習不管不問。專家建議，家長應當采取正確的方法檢查孩子的作業(yè)。

　　第一，要督促孩子按時按質按量完成作業(yè)。這主要包括字跡的工整、是否全部做完，因為如果孩子的作業(yè)很工整，字跡清楚，就證明他做作業(yè)時心情比較平靜、態(tài)度認真。

　　第二，查看孩子“改前作業(yè)”時，即使發(fā)現(xiàn)了作業(yè)中的錯誤也只需告訴孩子作業(yè)中有錯誤，而不要告訴他哪里錯了，讓他們自己去檢查、去尋找、去發(fā)現(xiàn)，讓他們在查找過程中體會做事馬虎的麻煩與后果。如果他們實在查不出找不到就讓老師去發(fā)現(xiàn)去懲戒，老師的批示無疑是對孩子的一次警醒，“原來這里錯了”的醒悟，無疑是孩子“吃一塹長一智”的契機。

　　第三，對于“改后作業(yè)”，家長也要及時的查看，錯誤的地方家長要幫助孩子分析原因，是馬虎還是基礎不扎實，對癥下藥解決問題，并指出努力方向，鼓勵孩子在下次作業(yè)中減少失誤，取得更好的成績。