若學習時間有富裕，孩子可以做些課外習題，即作參考書上的習題。　　課外習題可以開闊眼界、活躍思路，增加知識的深度和廣度，培養運用能力等。當萬萬不可亂翻參考書，東做一道，西做一道，有的孩子甚至整本地做一些水平低下的習題，既增加了負擔，又有害于學習。

　　首先是要圍繞著正在學習的內容做課外習題，并應注意以下原則。

　　●做好教師指導下的課外練習和參考書　　教師有時會根據孩子學習的情況，在課后或者是復習課后布置些課外習題。這些習題多是大多是有關教研部門編寫的，或是在社會上認真選取的參考書上的。而且大多是班上較多同學都有的，這些題目多是結合正在學習的內容，適合本班孩子情況，所以要做好這部分習題為好。同時老師有布置，一般就會有指導、有講解、有總結，從而擴大學習收獲。　　要用老師推薦的的參考書。有的孩子，很想多用幾本參考書。這時，最好去找老師，而且應該多找幾位老師去征求一下他們的意見。如果他們認為你的想法可以，會推薦給你一些近期的，比較有水平的參考書。

　　●精做習題為主　　對那些簡單的、重復的、一看就會的就不要浪費精力。要選擇重要的、新穎的、典型的例題和習題要認真地去讀、去做。而且要邊做題，邊評題，邊總結。總結方法，總結類型，總結收獲。還可以跟同學們討論，鞏固和強化收獲。　　上海奉賢縣南橋中學初三(5)班姜蔚蓉同學的做題經驗值得學習。　　她在《多做題、不做題與精做題》文章中寫道：　　讀書學習，離不了做題目，可你是否知道，這個看似簡單的過程還頗有一番講究呢。下面我就談談自己的體會。　　同學們都知道，在復習迎考之際，我們做的習題最多。剛念初一時，考試前我總是不停地做習題，把課本上的練習題一一做完后，又去搞了些復習資料來翻閱，然而，每次考試時，我腦里都是亂糟糟的，稀里糊涂地就把題目給做錯了，考試成績總不理想。這下，我可納悶了：做了這么多的題目，怎么還考不好呢？　　以后幾次，我就干脆不去做那些題目，可這個辦法更行不通，因為考試時，我腦子里空蕩蕩的，有時甚至連答題的格式都記不清。　　這是為什么，怎么辦呢？經過幾天的苦苦思索，我終于找到了一個解決問題的好方法。　　每次復習時，我先細細地領會各章節的內容，然后再選一些具有代表性的題目來做，這樣既鞏固了已學到的知識，又節省了時間。譬如說代數，我是一節一節地復習的，先認真地看一遍本節中的例題、要點，接著才去做后面的習題，每個大題中只要挑幾個小題做做就行了。如果遇上不懂的地方，就再次翻看前面類似的例題，動動腦筋再去做。　　我用了這種學習方法以后，果然受益非淺，總是能得心應手地對付各種測驗、考試。后來，我把這種普遍存在的做題現象歸納成九個字：“多則亂、弗則惘、精則清”。　　同學們，對于精做題，你們想試試嗎？”

　　●不斷整理好習題資料　　如果是長時間不做整理，或是把做過的習題隨手扔掉，這和“狗熊掰棒子，掰一個丟一個”差不多，做的多，遺忘的也多。　　作課內習題、課外習題和考試題，這些習題都是重要的學習資料。那上面有自己的勞動成果，記錄著自己的學習方法、經驗和技巧，課外習題還體現著自己主動、勤奮的學習精神。每經過一段時間看看自己的習題資料是很有益處的。考試前，這些資料就更可貴了。所以一定要不斷整理、保存好習題資料。　　只要有上述意識，整理習題資料是很容易的，方法是多樣的。可以分門別類、按時間順序整理。可以裝載在袋子或夾子里放好，也可以加上標簽存檔等等。有的孩子，家境雖然貧寒，學習環境也很困難，但他們克服困難整理、保存的學習信息資料卻是那樣的整潔有條理。這也是他們學習好的原因之一。　　把生活全面治理好是學習好的重要原因。