孩子在課堂上注意力不集中，動不動就跑神，學習效率就很低，對于這個現象，家長一定要引起充分認識，并采取有效的措施，否則后果難以收拾。學生特別是小學生，他的文化知識主要來源于課堂，上課聽講是確保取得學習成績的最簡單、最有效的途徑，如果一個學生上課不聽講，任何形式的補課都是無效的。

　　對于上述問題，家長應該從以下幾個方面去做：

　　一、最好到校向任課老師了解：孩子究竟是哪些課上不聽講，原因是什么？有多少時間不聽講？這為以后采取教育措施提供必要的依據。如果不管青紅皂白地訓斥，那肯定是錯誤的。

　　二、孩子不聽講的原因和相應對策有以下幾種：

　　1、有的孩子心比較散，容易分神。因此家長要給他提供一個安靜的學習環境，使他回到學習的境界中去。具體的做法是，每天晚上，家長在孩子做好作業后，讓他自己檢查，并把第二天的學習用品整理好，比如鉛筆是否刨好，明天的課本是否準備好，作業是否放到書包里去了。一切結束以后，家長可以陪伴著孩子看書閱讀，讓孩子靜下來。學習最關鍵的要素就是坐得住，只有坐得住，才能學得進。孩子要坐下來，主要靠家長，家長要陪他坐，特別是年齡小的學生，尤其顯得重要。這是一項艱苦的工作，沒有任何人可以取代。在陪孩子看書閱讀的時候，家長不要隨意走動，也不要隨意講話，保持安靜。時間也不要太長，每天兩個小時就足夠了，要強調的是，要堅持下去。不是今天有朋友來了，家長去接待，明天親戚過生日了，家長就帶孩子去應酬。這樣處于動蕩之中，孩子的學習絕對是不行。坐下來，但不是絕對不動，要規定每個星期有一個活動的時間，比如每個周末的晚上，看一些有趣的電視節目，但時間要控制，最多限制在兩個小時以內。也可以帶孩子走親訪友，戶外活動；

　　2、可能孩子的身體不好，家長應該帶他到醫院里檢查。但這種情況不多見；

　　3、孩子對所學的課程不感興趣，或者基礎比較差，學習難度較大，也許孩子和任課老師的關系不融洽，家長應該到校和孩子的老師進行溝通，消除隔閡，共同商討制定整改方案。

　　三種情況里，第一種最常見，也最難以克服，需要家長付出的精力最大。