4、2、1式的家庭結構是目前很多家庭的固有模式，兩代人集萬千寵愛于一個孩子的身上，將孩子視若珍寶。"捧在手心怕摔著，含在嘴里怕化了"。正因為這種過分的溺愛導致了"公主、王子病"的產生。"公主、王子病"的臨床癥狀是：自理能力差，日常生活極度依賴別人，"飯來張口，衣來伸手"。有的孩子甚至是狂妄自大，極度以自我為中心，覺得家人的照顧都是理所應當的，稍不順心，就大發雷霆。
　　"公主王子病"的不利影響
　　一、溫室里的花，經不起風吹雨打：
　　很多孩子的家長，之前是經過自己打拼才有了如今的經濟基礎，所以不想讓孩子體驗生活的艱辛，給孩子的一切都是他們自認為的最好的，卻不知，自己正在剝奪孩子接受成長和歷練的權利。溫室里的花，又怎么能經歷的起室外的風吹雨打？給孩子穿上"愛"的外衣，自認為是最好的保護，卻讓孩子如折翼的天使，忘記了怎么飛翔。現在網絡盛行"拿來主義"，父母的就是自己的，需要連手都不用伸，自有人送到面前。"啃老不可恥，沒老可啃才可恥"這是現在很多孩子的生活觀，這導致了他們生活頹廢，沒有明確的人生目標，沒有生存的危機感，沒有競爭意識。覺得一切都是理所應當。
　　二、有損孩子的心理健康：
　　孩子出生的時候都是一張白紙，彩色的人生是需要自己和家長去添加和描繪的，家長的引導和教育會影響孩子的人生走向。但是溺愛成了家庭教育引導孩子的障礙。孩子常常是在不知道錯還是對的心理狀態下干自己想干的一切。溺愛使大人對孩子的一切都表示認同和鼓勵，不能給孩子以適當的批評，不能讓孩子明白對與錯、好與壞的區別。 同時，父母的過分溺愛，會使孩子有什么事都去咨詢父母，沒有自己的主見，一旦父母不在身邊，就往往茫然無措，缺乏獨立處理事情的信心、獨立解決問題的能力和對人、對事應有的責任心。
　　三、不懂愛，不會愛，人際交往有障礙：
　　父母一切都以孩子為中心，眾星捧月般的一切都圍繞孩子轉，滿足孩子的一切需求，溺愛孩子，而不去教孩子如何理解愛和培養孩子對其他人的愛，會使孩子不自覺地養成以自我為中心、只為自己考慮的習慣，認為別人為他所做的一切都是應該的、理所當然的，會認為規矩都是為別人制定的，與他們無關，使孩子漸漸成為一個自私、狹隘的人。在溺愛中成長的孩子會有很強的優越感，常常眼高手低，不善于與人相處，而當他們看到別人的進步時，又很容易產生怨恨與沮喪的情緒。
　　"萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？"父母對孩子的愛是偉大而無私的，只是凡事要有度，適度而行。正確的愛對孩子的健康成長起著很大的促進作用。 那么，父母怎樣做才算是真正愛孩子呢？人教學習網記者咨詢了在教育行業有資深經驗的"醫生"提供了如下治療方案。
　　"公主、王子病"治療方案
　　一、愛責分明、松弛有度：
　　"可憐天下父母心"，做父母的對孩子的愛是無可厚非，勿容置疑的。但是在愛的時候要有分寸、有原則，不能一味的縱容和嬌慣也不能一味的譴責。做父母的首先要學會掌控自己的情感，克制那些無益的激情和沖動。當孩子做了應該而且能夠做的事情的時候，要給予孩子鼓勵。當孩子為別人做了些好事的時候，要及時的給予贊許。有句話叫"愛之深，責之切"，當孩子做錯了事情，家長也不能一味的責罵。而要循循善誘，幫孩子分析問題，解決問題，類似的錯誤以后盡量不要發生。很多家長在對待孩子的問題上沒有"分寸"，毫無原則，只是無盡的縱容，"衣來伸手，飯來張口"，這樣勢必把孩子寵壞。這種愛是盲目的，也是導致"公主、王子病"的根源。而當孩子做錯了事情，過度的責罵，又會使孩子喪失信心。所以，父母要合理的調控對孩子的情感，讓孩子能夠積極健康的成長。
　　二、培養孩子的自理能力：
　　"教育者的任務不在于交給下一代一個完整的世界，而在于引導和幫助他們用智慧和力量去創造一個新的世界"孩子是一個獨立的個體，總有一天是要離開父母，獨立的去面對社會的。生活能力和獨自處理事情的能力，是一個伴隨孩子一生的最基本的生存能力。所以父母要培養孩子獨立自主的能力，把孩子應該做的，能夠做的，以及孩子應該承擔的對家人、對朋友、對社會的責任感都還給孩子。給孩子獨立面對社會的機會，讓其成為真正意義上的獨立的人。讓其意識到自己的事情自己做，克服孩子依賴別人和怕苦怕難的思想。 溺愛孩子的家長要下狠心，不為其"送飯"、不為其"穿衣"、不代其"品味"，同時讓孩子多參加社會實踐，多接觸大自然，引導孩子在實踐中進行全面素質的訓練，培養孩子的群體意識，合作精神，動手和觀察能力。
　　"自己兩尺半的胳臂，已經留不住她人生千萬里的行程。"父母能陪孩子一時，卻陪不了一世。把孩子困在自己的羽翼下，是鷹也會忘記了他們還有飛翔的本能。"玉經琢磨多成器，劍拔沉埋更倚天"那么對孩子最大的愛就是手放開，讓"小公主"、"小王子"們獨立、自由地成長，去經歷風雨，去面對挑戰，相信他們終有一日能在自己的那片天空自由的翱翔！