1、培養對歷史的興趣，興趣是最好的老師！

　　2、憑借時間、空間兩條線、雙坐標牢牢記住歷史事件

　　3、多看歷史方面的書籍，歷史故事、人物傳記、事件介紹

　　4、如果你想學好中國古代史，必需學好古文，牢記實詞、虛詞的用法，這對于以后想學中國古代史的你相當有用！

　　5、平時多看歷史有關的書，最好是貫穿時段較長、涉及面較廣的通史，有利于建立知識網絡和興趣；

　　6、做練習很重要，買套卷子，專門做選擇題，一道題隔開時間重復做它幾遍；

　　7、簡答題，論述題一般需要背點東西，可以根據關鍵詞來記。先把要記的一段文字分開類型，例如記“什么原因”之類，先分開每一段是“政治原因，經濟原因，社會原因，文化原因”等等。再列出關鍵詞，如“半封建半殖民”“民族融合”等，就算不能逐字完全背出，考試也能根據關鍵詞“吹”出來。

　　8、說到這個“吹”，在文科考試很重要。之前看多點答案，看答案是怎么答的，考試時根據背好的關鍵詞按答案的格式擴展開來，這就是“吹”的精髓！

　　講究方法，輕松學歷史雖然我們常常說學習沒有固定的方法，但是好的方法可以使學生學習達到事半功倍的效果，歷史的學習也是一樣。特別是對初一剛進門的學生，教師更要根據初一學生的年齡特點和心理認知能力，選擇適合初一學生學習歷史的方法，并教會學生靈活運用這些方法，達到事半功倍的效果。

　　1、做好學習三步驟：預習、聽講、復習。課前認真預習可以使學生對即將要講到的歷史事件、人物等有一個簡單了解，并找出不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。上課時要認真聽講，這是理解和掌握知識的關鍵。

　　課上要勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。在聽講時還應養成記筆記的好習慣，除了老師的板書以外，還要培養對一些重點內容作記錄，如老師多次重復的內容，課本中一些思考題的答案等等。

　　最后就是“溫故而知新”。這三點看似簡單，但做好這三步，確是至關重要的。但對初一學生來說，學習自覺性不是很強，良好的學習習慣還沒有形成，所以老師更要從初一開始抓起，開始培養起。

　　2、歷史是記憶性較強的學科。對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學好歷史的第一步。

　　如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運用就無從談起。

　　記憶不是機械的死記硬背。背書要講究方法講究技巧，應首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，在記憶的基礎上進一步理解和運用，這樣就會有事半功倍的效果，并且重要的考點的才記，非重點、非考點只需了解，不需要識記。下面簡單介紹4種適合初一學生記憶方法：

　　（1）“五要素、三步曲”法。學習一個歷史事件要掌握五要素（時間、地點、人物、事件、意義）、三步曲（原因、經過、結果）。運用這種方法歸納每個歷史事件的要點，能將書本上的知識化繁為簡，復習起來更加一目了然。

　　如第11課《“伐無道，誅暴秦”》中關于陳勝、吳廣起義，運用“五要素、三步曲”法就能將起義的各個要點系統地掌握（2）知識串聯法：一個歷史事件由“五要素、三步曲”組成，一個一個歷史事件又可演化成為歷史的基本線索，所以運用知識串聯法，將這些基本線索把相關歷史知識串聯起來，好像用線串珠子一樣。

　　如初一歷史講的是中國古代史，就可以以時間發展為線索，將每個時期每個朝代串聯起來，形成中國古代史大事年表。如初一上冊知識串聯：原始社會（元謀人、北京人、山頂洞人、河姆渡人、半坡人、黃帝、堯舜禹）→奴隸社會（夏、商、西周、春秋）→封建社會（戰國、秦、西漢、東漢、三國兩晉南北朝……）通過朝代串聯法，將整個初一上冊所學到的中國古代史分三種社會形態串聯起來，線索簡潔，方便學生識記。這一方法的特點是能化繁為簡，可以一目了然地反映歷史的演變。

　　（3）圖表歸納法：歷史事件盡管內容多，記憶量大，但只要我們按照其類別進行歸納比較，不但能化繁為簡，而且還能夠提升其復習的質量。

　　圖表可以是簡單的歷史事件大事表，還有歷史專題一覽表、歷史大事數軸圖示等。圖表歸納法不但對歷史現象的發生、發展及其變化有具體的、直觀的認識，而且還通過比較將這種的感性認識上升到理性的高度，從而提升學生歷史的思辨能力。如第4課《夏、商、西周的興亡》

　　（4）歌謠巧計法：歌謠記憶法就是把識記材料編成便于記誦的富有韻律和節奏的歌謠或口訣進行記憶的方法。如第1課《祖國境內的遠古人類》歌謠：祖國歷史真悠久，一百七十萬年有。北京人用天然火，最早人類在元謀。

　　山頂洞人多年后，氏族公社血緣湊。磨制鉆孔人工火，依靠集體與天斗。第11課《“伐無道，誅暴秦”》歌謠秦朝暴政民憤激，陳勝吳廣揭竿起。勢力發展“張楚”建，陳吳敗后項劉繼。巨鹿項敗秦主力，劉率軍隊咸陽逼。秦亡楚漢爭四年，劉得民心得天下。……通過將每課的知識重點歸納成歌謠，學生朗讀起來朗朗上口，更方便記憶。

　　總之，識記的方法是多種多樣的，其效果也是因人而異的。但值得一提的是，在學習的過程中，同學們應選擇一種適合自己的具體方法，反復實踐，持之以恒，力求用得純熟；熟能生巧，方法便能助你奔向理想彼岸。