小升初后，孩子所學習的數學內容由具體到抽象，由文字發展到符號、圖形，學習內容發生了根本性的變化，因此學生的認知結構也要發生變化。但是很多孩子由于小升初銜接的不合理，還是用小學時的方法對待數學，這樣將會因學不得法而使成績逐漸下降，久而久之，這一部分學生就會失去學習信心和興趣而成為落后生。而且數學是理科的基礎學科，學習的好壞會對物理、化學的學習產生一定的影響。因此，新初一的學生掌握科學的數學學習方法是非常必要的。那么什么的學習方法的科學的呢？

　　一、讀的方法

　　初一同學往往不善于讀數學書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數學書呢？平時應做到：粗讀，先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節知識的概貌，重、難點；細讀，對重要的概念、性質、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思考，領會其實質及其因果關系，并在不理解的地方作上記號(以便求教)；研讀，要研究知識間的內在聯系，研討書本知識安排意圖，并對知識進行分析、歸納、總結，以形成知識體系，完善認知結構。

　　二、聽的方法

　　“聽”是直接用感官去接受知識，而初一同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應在聽課的過程中注意做到：聽每節課的學習要求；聽知識的引入和形成過程；聽懂教學中的重、難點，尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點；聽例題關鍵部分的提示及應用的數學思想方法；聽好課后小結。

　　三、思考的方法

　　“思”指同學的思維，數學是思維的體操，學習離不開思維，數學更離不開思維活動，善于思考則學得活，效率高；不善于思考則學得死，效果差。可見，科學的思維方法是掌握好知識的前提。七年級學生的思維往往還停留在小學的思維中，思維狹窄。因此在學習中要做到：敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思考；善于思考。會抓住問題的關鍵、知識的重點進行思考；反思。要善于從回顧解題策略、方法的優劣進行分析、歸納、總結。

　　四、問的方法

　　孔子曰：“敏而好學，不恥不問。” 愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑，問能知新，任何學科的學習無不是從問題開始的。但七年級同學往往不善于問，不懂得如何問。因此，同學在平時學習中應掌握問問題的一些方法，主要有：追問法，即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續發問；反問法，根據教材和教師所講的內容，從相反的方向把問題提出來；類比提問法，據某些相似的概念、定理、性質等的相互關系，通過比較和類推提出問題；聯系實際提問法，結合某些知識點，通過對實際生活中一些現象的觀察和分析提出問題。此外，在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。

　　五、記筆記的方法

　　很大一部分學生認為數學沒有筆記可記，有記筆記的學生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，學生作筆記時應做到以下幾點：在“聽”，“思”中有選擇地記錄；記學習內容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的知識及教師補充的知識點；記解題思路、思想方法；記課堂小結。并使學生明確筆記是為補充“聽”“思”的不足，是為最后復習準備的，好的筆記能使復習達到事倍功半的效果。

　　此外，數學學習要靠平時的多練習，只有從練習中才能找出學習中的缺點、不足，便于及時改正。