一、基礎(chǔ)知識(shí)在線(xiàn)。

　　1.根據(jù)拼音，填字詞。

　　(1)升入初中我要更加努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)，獲得更多的róngyù ( )。

　　(2)在gòu jiàn( )和諧社會(huì)的今天，我們要本著與時(shí)jùjìn( )的思想，不斷進(jìn)取，努力創(chuàng)新。

　　(3)對(duì)有困難的同學(xué)， 你不該旁觀和cháo xiào( )，應(yīng)伸出友誼之手熱心幫助他們。

　　(4)今天爸爸又收到一個(gè)qǐng tiē( )，周日要參加朋友的婚宴。

　　2.按原文填空。

　　(1)興安嶺多么會(huì)打扮自己呀：____________，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

　　(2)在《第一場(chǎng)雪》中，作者引用了一句諺語(yǔ)是：“ ____________，____________ 。”

　　(3)《長(zhǎng)征》中概述句是： ____________，____________ 。

　　(4)兄弟不和，我會(huì)引用《七步詩(shī)》中的詩(shī)句：“ ____________，____________ ?”來(lái)勸慰他們。

　　(5)那個(gè)人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣。”的原因是 “ ____________，____________ 。”

　　3.選擇哪個(gè)最恰當(dāng)。

　　(1)“我在仰望，月亮之上，有多少夢(mèng)想在自由地飛翔，昨天遺忘 ，風(fēng)干了憂(yōu)傷……”這幾句歌詞押的韻是( )

　　A. wuang B. ang C. xiáng D . áng

　　(2)“賓至如歸”中的“歸”字意思是( )

　　A.還給 B. 屬于 C . 回家 D . 趨向

　　(3)下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )

　　A.陰謀鬼計(jì) 迫不急待 愛(ài)不是手 實(shí)事求是

　　B.再接再厲 沒(méi)精打采 換然一新 悔人不倦

　　C.網(wǎng)絡(luò)實(shí)代 無(wú)限空間 信息社會(huì) 親情號(hào)瑪

　　D.合作醫(yī)療 聯(lián)合收割機(jī) 新農(nóng)村建設(shè) 減免學(xué)雜費(fèi)

　　(4)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”描寫(xiě)的是(　　)的壯觀景象

　　A. 泰山 B.廬山 C.黃山 D.華山

　　(5)《獄中聯(lián)歡》“看洞中依然舊景，望窗外已是新春”這幅對(duì)聯(lián)的橫額是( )

　　A.苦盡甜來(lái) B.極樂(lè)世界 C.扭轉(zhuǎn)乾坤 D.改天換地

　　(6)“奶奶!”小女孩叫起來(lái)，“啊!請(qǐng)把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會(huì)不見(jiàn)的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)一樣，就會(huì)不見(jiàn)的!” 讀這一段話(huà)時(shí)，應(yīng)該用( )

　　A.高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高

　　B.難過(guò)的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音低

　　C.急切而痛苦的語(yǔ)氣，節(jié)奏快，聲音高

　　D.急切而高興的語(yǔ)氣，節(jié)奏慢，聲音高

　　(7)從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是( )

　　A.我不知道那個(gè)人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那個(gè)人是不是他的哥哥呢?

　　B.雨來(lái)寧可犧牲，也不向敵人屈服。/ 雨來(lái)或者犧牲自己，或者向敵人屈服。

　　C.他的話(huà)完全沒(méi)有錯(cuò)。/ 他的話(huà)不可能不對(duì)。

　　D.我不會(huì)不去的。/ 我怎么會(huì)不去呢?

　　(8)判斷下列修辭，正確的一組是( )

　　① 總有沐雨的清晨，總有暖暖的午后，總有絢爛的黃昏，總有流星的夜晚，總有一個(gè)人祈禱世間所有的美好全屬于你，那個(gè)人就是我。

　　②他難道不像一個(gè)真正的守門(mén)員嗎?

　　③森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。

　　④大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，震得山崗也動(dòng)了。

　　A.①比喻 ②反問(wèn) ③擬人 ④陳述

　　B.①比喻 ②疑問(wèn) ③夸張 ④擬人

　　C.①排比 ②反問(wèn) ③擬人 ④夸張

　　D.①排比 ②對(duì)偶 ③擬人 ④夸張

　　(9)根據(jù)課文內(nèi)容所描述的事件，按其發(fā)生的時(shí)間排列順序，正確的是( )

　　①《十六年前的回憶》 ②《赤壁之戰(zhàn) 》 ③《田忌賽馬》 ④《一夜的工作》

　　A .③②①④ B. ①②④③ C. ②③①④ D. ②③④①

　　(10)“李杜文章在,光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”中的“李杜”指的是(　　 )

　　A.李白和杜牧B.李商隱和杜牧C.李白和杜甫D.李商隱和杜甫

　　4.連連看。(人們往往賦予許多事物于一定的象征意義，下列事物都象征著什么請(qǐng)連連線(xiàn)。)

　　鴿子象征 無(wú)私奉獻(xiàn)

　　紅梅象征 搏擊風(fēng)浪

　　大海象征 和平友誼

　　春蠶象征 堅(jiān)強(qiáng)不屈

　　海鷗象征 胸懷寬廣

　　二、實(shí)踐樂(lè)園。

　　1. 某人外出做生意，給父母寫(xiě)了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食多病少掙了很多錢(qián)”父母讀信后，一個(gè)笑一個(gè)哭。想一想，這是為什么?請(qǐng)把信的內(nèi)容在不同的位置加上逗號(hào)和句號(hào)，分別寫(xiě)在下面，看看父母是怎樣讀的。

　　父親笑著這樣讀：________________________________________________

　　母親哭著這樣讀：________________________________________________

　　2.下面哪一句廣告語(yǔ)中表達(dá)出了“永不停步，不斷進(jìn)取”的精神?將前面的字母寫(xiě)在括號(hào)里。( )

　　A. 澳柯瑪，沒(méi)有最好，只有更好。

　　B .新飛廣告做得好，不如新飛冰箱好

　　C.伴隨一生，三鹿奶粉。

　　D.神州行，我看行。

　　3.看下面的圖片，談?wù)勀銓?duì)圖片內(nèi)容的理解和感受。

　　____________________________________________________________

　　三、閱讀闖關(guān)。

　　〈課內(nèi)閱讀〉

　　1. 回憶小學(xué)階段在課本中認(rèn)識(shí)的人物，你還記得他們嗎?把名字填在括號(hào)里。

　　(1)主持修筑京張鐵路，長(zhǎng)了中國(guó)人民的志氣，滅了帝國(guó)主義威風(fēng)的( )

　　(2)有膽有識(shí)，才智過(guò)人，巧妙地向曹操“草船借箭”的( )

　　(3)古代羅馬杰出的奴隸起義領(lǐng)袖，堪稱(chēng)“奴隸英雄”的( )

　　(4)在鞋鋪當(dāng)學(xué)徒遭受著悲慘生活，把希望寄托在爺爺身上的( )

　　(5)體貼父母，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任，偷偷幫父親寫(xiě)郵簽的( )

　　2. 讀下面的語(yǔ)段回答問(wèn)題。

　　漁夫的妻子桑娜(座、坐)在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ā：Ｉ险�起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒(méi)有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中(安靜、平靜)地睡著。丈夫清早(開(kāi)、駕)著小船出海，這時(shí)候還沒(méi)有回來(lái)。桑娜聽(tīng)著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。

　　(1)選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖衷~，依次應(yīng)該是：____________________________________

　　(2)學(xué)習(xí)這段課文的時(shí)候，你一定注意了積累詞語(yǔ)。(“日積月累始聰明”，希望進(jìn)入中學(xué)后繼續(xù)保留這個(gè)好習(xí)慣。)請(qǐng)你選兩個(gè)四字詞語(yǔ)寫(xiě)在下面，并用上其中的一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。

　　________________________________________________

　　(3) “海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。”這里作者運(yùn)用的是 的寫(xiě)作手法。

　　________________________________________________

　　(4)從這段話(huà)中你感受到桑娜怎樣的品質(zhì)?

　　________________________________________________

　　〈課外閱讀〉

　　〈一〉聽(tīng)的藝術(shù)

　　美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪(fǎng)問(wèn)一名小朋友，他問(wèn)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員!”林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有的引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。” 當(dāng)在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這個(gè)孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。

　　于是林克萊特問(wèn)他：“為什么要這么做?”小孩的回答透露出一個(gè)孩子真摯的想法：

　　“我要去拿燃料，我還要回來(lái)!!”“我還要回來(lái)!”

　　----你聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)，你真的聽(tīng)懂他說(shuō)的意思嗎?你懂嗎?如果不懂，就請(qǐng)聽(tīng)別人說(shuō)完吧，這就是“聽(tīng)的藝術(shù)”。

　　1.在場(chǎng)的觀眾為什么會(huì)笑那個(gè)小朋友?

　　2.你覺(jué)得這個(gè)小朋友可笑嗎?為什么?

　　3.這個(gè)故事給我們?cè)鯓拥膯⑹?

　　〈二〉放棄跟對(duì)手硬拼

　　一位搏擊高手參加錦標(biāo)賽，自以為穩(wěn)操勝券(juàn quàn)，一定可以?shī)Z得冠軍。

　　出乎意料的事，在最后的決賽中，他遇到了一個(gè)實(shí)力相當(dāng)?shù)膶?duì)手，于是，雙方都竭盡全力出招攻擊。比賽到了中途，搏擊高手突然意識(shí)到，自己竟然找不到對(duì)方招式中的破綻(zhàn dìng)，而對(duì)方的攻擊卻往往能夠突破自己防守中的漏洞，有選擇的打中自己。

　　比賽的結(jié)果可想而知，這個(gè)搏擊高手慘敗在對(duì)防守下，當(dāng)然也與有希望得到的冠軍獎(jiǎng)杯擦肩而過(guò)。

　　他憤憤不平地找到自己的師父，一招一式的將對(duì)方和自己搏擊的過(guò)程再次演練給師父看，并請(qǐng)求師父幫他找出對(duì)方招式中的破綻。他決心根據(jù)這些破綻，苦練出足以攻克對(duì)方的新招，決心在下次比賽時(shí)，打倒對(duì)方，奪回冠軍的獎(jiǎng)杯。

　　師父笑而不語(yǔ)，在地上畫(huà)了一道線(xiàn)，要他在不能擦掉這條線(xiàn)的情況下，設(shè)法讓這條線(xiàn)變短。

　　搏擊高手百思不得其解，怎么會(huì)有像師父所說(shuō)的辦法，能使地上的線(xiàn)變短呢?最后，他無(wú)可奈何地放棄了思考，轉(zhuǎn)向師父請(qǐng)教。

　　師父在那道線(xiàn)的旁邊，又劃了一道更長(zhǎng)的線(xiàn)，兩者相比較，原先的那道線(xiàn)，看來(lái)變得短了許多。

　　師傅開(kāi)口道：“奪得冠軍的關(guān)鍵，不僅僅在于如何攻擊對(duì)方的弱點(diǎn)，正如地上的長(zhǎng)短線(xiàn)一樣，如果你不能再要求的情況下使這條線(xiàn)變短，你就要懂得放棄從這條線(xiàn)上做文章，尋找另一條更長(zhǎng)的線(xiàn)，也就在相比之下顯得短了。如何使自己更強(qiáng)，才是你需要苦練的根本。”

　　徒弟恍然大悟。

　　師父笑道：“搏擊要用腦，要學(xué)會(huì)選擇，攻擊弱點(diǎn)，同時(shí)要懂得放棄。不跟對(duì)方硬拼，以己之強(qiáng)攻敵之弱，你就能奪得冠軍。”

　　1.把短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)淖x音用“√”標(biāo)出。

　　2.說(shuō)說(shuō)下面幾個(gè)詞語(yǔ)在文中的意思。

　　竭盡全力：________________________________________________

　　百思不得其解：____________________________________

　　恍然大悟：________________________________________________

　　3.那位搏擊高手想從師父那里得到怎樣的答案?

　　____________________________________________________________

　　4.最后師父告訴那位搏擊高手打敗對(duì)方的最好辦法是什么?

　　____________________________________________________________

　　5.從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)怎樣的道理?

　　____________________________________________________________

　　四、習(xí)作擂臺(tái)

　　轉(zhuǎn)眼間，我們就要步入初中生活了。面對(duì)逝去的小學(xué)生活，我們有許多話(huà)要說(shuō)，有許多情要訴。昔日的歡歌笑語(yǔ)，昔日的淡淡憂(yōu)傷，昔日的苦與累，昔日的甘與甜，依然縈繞在我們的腦海中……請(qǐng)你選擇一兩件印象深刻的事，以《我的小學(xué)生活》為題寫(xiě)一篇作文。

　　參考答案

　　一、知識(shí)積累。

　　1.

　　(1)榮譽(yù)(2)構(gòu)建 俱進(jìn)(3)嘲笑(4)請(qǐng)?zhí)?/p>

　　2.

　　(1)青松作衫(2)冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。

　　(3)紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。(4)本自同根生，相煎何太急?

　　(5)(一人雖聽(tīng)之，)一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

　　3.(1)B (2)C (3)D (4)B (5)A

　　(6)C (7)B(8)C(9)A (10)C

　　4.

　　鴿子象征 無(wú)私奉獻(xiàn)

　　紅梅象征 搏擊風(fēng)浪

　　大海象征 和平友誼

　　春蠶象征 堅(jiān)強(qiáng)不屈

　　海鷗象征 胸懷寬廣

　　二、實(shí)踐樂(lè)園。

　　1. 兒的生活好，痛苦一點(diǎn)兒也沒(méi)有，糧食多，病少，掙了很多錢(qián)。

　　兒的生活好痛苦，一點(diǎn)兒也沒(méi)有糧食，多病，少掙了很多錢(qián)。

　　2.A

　　3.提示：樹(shù)木被砍伐，變成筷子，小鳥(niǎo)無(wú)處回家。禁止亂砍濫伐，保護(hù)環(huán)境。

　　三、閱讀闖關(guān)

　　〈課內(nèi)閱讀〉

　　1. (1)詹天佑(2)諸葛亮(3)斯巴達(dá)克(4)凡卡(5)敘利奧

　　2.(1)坐 安靜 駕

　　(2)寒風(fēng)呼嘯、洶涌澎湃、又黑又冷、干干凈凈、閃閃發(fā)亮、海風(fēng)呼嘯、心驚肉跳等。略。

　　(3) 對(duì)比( 襯托、反襯)

　　(4)勤勞、賢惠、體貼、有責(zé)任感、有愛(ài)心、善良等。

　　〈課外閱讀〉

　　〈一〉1.笑他不顧乘客安危，自己掛上降落傘跳出去。

　　2.不可笑。他的想法雖然幼稚，可是卻沖滿(mǎn)了愛(ài)心和責(zé)任感。

　　3.聽(tīng)說(shuō)不要聽(tīng)一半。不要把自己的意思，投射到別人所說(shuō)的話(huà)上頭。

　　〈二〉 1.quàn zhàn

　　2. 竭盡全力：使出全身的能力。

　　百思不得其解：怎么也想不明白。

　　恍然大悟：一下子明白過(guò)來(lái)。

　　3.怎樣才能找到對(duì)方的弱點(diǎn)，打倒對(duì)方。

　　4.苦練功夫，使自己更強(qiáng)才是打敗對(duì)方最好的方法。

　　5.面對(duì)困難，要懂得放棄一種解決不了的方法，尋找另一種解決的方法。

　　四、作文略