家規對家庭教育的積極意義，并且結合現代社會的主流文化，合理地制定符合自己家庭教育現狀的家庭規則，才能把家庭規則貫徹實施，做為培養孩子良好生活習慣、學習習慣和情感習慣的強有力的保障。下面是關于使用電腦和游戲的家庭規則舉例，供家長們參考！

　　一、電腦使用功用：電腦只是學習工具，并不是純粹的娛樂工具。

　　1、主要功能——有應用軟件學習、查找資料、網絡學習、繪圖制圖、寫ＱＱ空間日志、寫博客日志、發郵件、網絡交流等。

　　2、輔助功能——應用單機版游戲、應用網絡版游戲等娛樂類功能

　　二、應用電腦主要使用功能要求：

　　1、在每日完成課外作業、讀外閱讀、興趣學習等的情況下使用。

　　2、孩子每次用時為40分鐘，大人根據工作和生活情況酌情而定。

　　3、應用主要功能不得與輔助功能（游戲）摻雜在一起。違反一次，取消本周應用電腦輔助功能的機會。

　　三、應用電腦輔助功能要求：

　　1、對孩子——周日晚至周四晚在完成家庭作業后，允許應用電腦輔助功能（應用游戲），每周三次機會，具體安排到哪一天晚上，由孩子自己選擇，但要視全天表現情況，并征得父母同意方可實施，每次40分鐘。如有超時，累計超時時間從下次或者以后的應用游戲時間中扣除。周五晚至周日白天可以用來應用網絡游戲兩次，每次時間為60分鐘

　　3、對大人——不得在孩子視線范圍內應用電腦輔助功能，做好孩子的榜樣。

　　4、大人和孩子皆不能接觸暴力或者不健康的游戲。

　　5、在大人監護下，孩子只能瀏覽規定的網站內容（列出建議瀏覽網站類型）。

　　四、應用電腦功能時的獎懲條件：

　　1、當日表現好的時候記一分，累積五分時，可以得到獎勵，獎勵內容由家長和孩子共同商定。表現好內容：

　　（1）能嚴格執行電腦主要功能和輔助功能使用要求。

　�。�2）上課專心聽講，課后認真完成作業。

　�。�3）能夠團結同學，熱心幫助他人。

　　（4）能嚴格遵守作息時間，自覺做好日常生活中的小事，比如劃定的家務衛生區，能整理自己的床鋪，能接時吃飯，能自我管理時間。

　　2、當日表現表現的時候扣一分，所扣分從本周獎勵分中扣除。累積分不夠五分時，不允許使用游戲功能。直到累積夠五分后，表現不好內容：

　�。�1）違反約定，說話不算數。

　�。�2）老師反應上課打鬧、不專心聽講，作業錯誤太多，又不虛心改正等。

　�。�3）撒謊，不按約定執行，胡亂發脾氣。

　�。�4）不經請示，私自應用網絡游戲等。

　　五、禁止使用電腦的時間規定：

　　1、為了保證中午能休息好，不允許中午用電腦。

　　2、不允許帶同學或者伙伴來家里應用游戲。

　　六、電腦使用的監督情況：

　　1、在好習慣培養初期：以一個月為限，在應用電腦的時候需要父母陪同。父母可以和孩子共同學習或者共同應用游戲，分享孩子的快樂，建立良好的親子關系。

　　2、兒子有義務教父母電腦應用，父母不懂的應向兒子請教，不得嘮叨、說教。

　　3、請兒子來同時監督父母來共同遵守執行上述規定！

　　六、家庭教育是以“規則”服人，規則既是理。

　　在傳統的家庭教育觀念中，家長權威往往是影響親子關系的一個重要因素。很多時候，家長的權威性，以及隨意的要求和命令會替代家庭規則。這就導致了很多家庭中根本沒有家庭規則。沒有家庭規則，再想去培養孩子的良好習慣，靠什么去約束全家人的行為呢？如果家長沒有良好的品德修養，沒有行為習慣養成，最終會導致孩子無法健康順利地成長。

　　今天，當我們認識到了家庭規則的意義所在時，我想各位家長就會非常清楚了，你過去那些曾經一直堅持的家長威嚴，現在看來需要放下了，因為你那些純粹的命令只是從個人角度出發的，過于自我的東西往往并不能服眾，當然包括我們的孩子。

　　讓家庭規則成為全家人的公理所在吧，這樣每個人都是遵守者，又是監督人。這樣的話，我們再去拿規則內容去教育和引導孩子時，孩子自然就愿意接受規則的約束，也愿意去接受獎懲內容了。