1、課前準備習慣的培養。

　　課間應擺放好上課所需的學習用品，書本放在課桌的右上角，便于取放。聽到鈴聲立即安靜坐好，雙腳、雙手放平，集中精神，等待上課。

　　2、上課習慣的培養。

　　上課要專心聽（包括聽老師講、聽同學的發言）、要大膽說（包括回答老師問題、評價他人發言和參加小組討論）。上課發言要先舉手，要求人人掌握規范的舉手姿勢（舉左手，略高于頭，不要碰撞桌子發出響聲）。發言時體態端正、聲音洪亮、吐字清晰，完整有序、說普通話。

　　3、做作業習慣的培養。

　　要求孩子準備一個記作業的筆記本，記錄每天的作業，回家按時、高效地完成家庭作業。書寫作業注意力集中，不邊寫邊玩。不看別人的作業。 同時老師可通過家校通短信業務，每天將作業內容發送到家長手機上供家長監督學生寫作業。

　　4、讀書、寫字姿勢的培養。

　　讀書、寫字姿勢要端正。雙手拿書或將書平放在桌上，書本與眼睛距離大約一尺，胸部與桌沿距離一拳。書寫姿勢正確，會正確執筆，做到“眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。”

　　5、預習和復習習慣的培養。

　　家長培養孩子每天復習舊知、預習新知的習慣。

　　6、文具的整理習慣的培養。

　　要學會整理自己的文具，保持桌面及書箱的整潔。整理書包迅速整齊。

　　7、閱讀習慣的培養。

　　養成認真讀書的習慣。在借助拼音朗讀時注意強調一個“準”字，要求發音準，不念錯，不任意添字、丟字；每一個字的發音要響亮、清楚，要注意不可唱讀。還要養成邊讀邊看標點的習慣。根據課文的思想感情，讀準課文的語調。

　　應該有選擇的介紹一些適合一年級孩子閱讀的漢語拼音讀物。在推薦讀物時還要注意讀物的廣泛性，童話、科普讀物都應接觸，為孩子以后在閱讀的廣度上和深度上作準備。逐步養成孩子“不可一日不讀書”的習慣。

　　8、創新思維的習慣培養。

　　培養孩子敢想，敢問，敢說，敢爭辯，大膽探索的習慣使孩子更富有創新精神。建立一種平等、和諧、民主、親切的課堂氛圍。鼓勵孩子去懷疑，善于發現問題并敢于提出新的見解，還要允許失敗。