孩子能考高分是補(bǔ)課補(bǔ)出來(lái)的嗎？暑假來(lái)臨，很多家長(zhǎng)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題：不惜重金把孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，很多孩子由此在酷暑中開(kāi)始自己的“第三學(xué)期”。高分究竟是不是花錢(qián)補(bǔ)出來(lái)的？我們一起嘗試去解題。

　　現(xiàn)象 中、高考錄取分?jǐn)?shù)線成補(bǔ)課風(fēng)向標(biāo)

　　遼寧省2011年第一批本科A段院校公布了105所院校文史類(lèi)和130所院校理工類(lèi)最低錄取分?jǐn)?shù)線。其中錄取線超過(guò)600分的院校，文史類(lèi)有13所，理工類(lèi)有42所，相比去年共多了19所。去年文史類(lèi)有4所，理工類(lèi)有32所。今年，省內(nèi)高校錄取線與去年相比，也出現(xiàn)分?jǐn)?shù)提高的現(xiàn)象。與去年相比，國(guó)內(nèi)一些重點(diǎn)高校，2011年第一批本科A段院校最低錄取分?jǐn)?shù)線略有提高，一些大學(xué)甚至提高20分。“高考錄取分?jǐn)?shù)越來(lái)越高了，不補(bǔ)課能行嗎？ ”鐘先生，一位今年中考生的父親說(shuō)。在大連市中考錄取結(jié)果發(fā)布的第二天，他帶著已經(jīng)被大連市某知名示范性高中錄取的兒子飛往北京，去知名的外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)英語(yǔ)，“回來(lái)后還得找老師上高中的課程，不抓緊不行啊。 ”鐘先生供職于政府部門(mén)，假期也是千辛萬(wàn)苦才擠出來(lái)的，為了孩子，金錢(qián)和時(shí)間都在所不惜。

　　居高不下的高考和中考錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)成了補(bǔ)課風(fēng)向標(biāo)。根據(jù)市場(chǎng)反映，今年暑期大連補(bǔ)課市場(chǎng)異常火熱，導(dǎo)致街頭發(fā)傳單招生的人員都相應(yīng)減少，一家以提前上新課而頗有口碑的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，今年暑期到目前為止已經(jīng)報(bào)不上名。

　　心理 看到孩子補(bǔ)課，心里便踏實(shí)點(diǎn)

　　“你家孩子報(bào)班了嗎？”“哪個(gè)班的老師教得好？”家長(zhǎng)們碰到一起，交流最多的就是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。為了給孩子找到名師、選一個(gè)好的補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)們更是煞費(fèi)苦心。“補(bǔ)課的目的無(wú)疑是為了提高孩子的成績(jī)，究竟效果怎么樣，我們也不知道。”一些家長(zhǎng)表示，其實(shí)在補(bǔ)課方面，家長(zhǎng)對(duì)此也非常復(fù)雜，他們一方面希望孩子能輕松些，另一方面面對(duì)升學(xué)壓力，又希望孩子能抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)。別的孩子都參加補(bǔ)課，自己的孩子不補(bǔ)怎么行？“看著孩子整天背著書(shū)包出去補(bǔ)課，心里便覺(jué)得踏實(shí)點(diǎn)。 ”

　　這幾乎是所有補(bǔ)課孩子家長(zhǎng)的心聲。那么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)究竟能不能讓家長(zhǎng)放心呢？這是來(lái)自大連市工商局網(wǎng)站上的一個(gè)投訴：

　　2011年，在大連某培訓(xùn)學(xué)校報(bào)名數(shù)學(xué)和文綜一對(duì)一輔導(dǎo)，老師上課時(shí)不教課，聊天。數(shù)學(xué)成績(jī)75分，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的一對(duì)一輔導(dǎo)，一對(duì)一輔導(dǎo)成績(jī)下降到51分。地理無(wú)人上課，到高考前10天只講了1/3的課程。學(xué)校負(fù)責(zé)人承認(rèn)上述事情，但拒不退款和賠償。

　　姑且不問(wèn)是否是老師的問(wèn)題導(dǎo)致孩子成績(jī)下降，但起碼說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：不是所有的孩子都能在補(bǔ)課中受益。

　　根據(jù)目前的市場(chǎng)行情，一對(duì)一補(bǔ)課每門(mén)課程每?jī)尚�時(shí)在400元-600元，每周一次的話，一個(gè)月的花費(fèi)就在1600元-2400元，多科同時(shí)補(bǔ)的話，價(jià)位可想而知，是否值得，可能在短時(shí)間內(nèi)無(wú)法驗(yàn)證。

　　“專(zhuān)職名師點(diǎn)撥，30天提高50分”、“重點(diǎn)中學(xué)一線教師授課，98%學(xué)員升入重點(diǎn)”、“簽約提分，30天提高學(xué)習(xí)成績(jī)”……調(diào)查中，查詢(xún)了多家在連的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)后發(fā)現(xiàn)，招生廣告驚人類(lèi)似。在這些廣告中，出現(xiàn)最多的字眼就是某公辦學(xué)校“名師”.對(duì)此，大連市教育局有明文規(guī)定：嚴(yán)禁在職教師有償家教和到校外補(bǔ)課，嚴(yán)禁各中小學(xué)亂辦班、亂補(bǔ)課或介紹學(xué)生參加各類(lèi)文化補(bǔ)習(xí)班。這是一條高壓線，去年處理了17例教師違規(guī)行為，可以說(shuō)，即使有老師偷偷地參加課外補(bǔ)課，也不會(huì)如此高調(diào)宣傳。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些培訓(xùn)學(xué)校的“名師”不少是大學(xué)生，有不少還是在校生，“名師”一說(shuō)并無(wú)根據(jù)。

　　問(wèn)題

　　不少孩子逃課，幾千元打水漂

　　早上把孩子送到培訓(xùn)學(xué)校門(mén)口，看著他走進(jìn)去的劉女士沒(méi)想到，兒子已經(jīng)累計(jì)3天沒(méi)上課了。“還是老師比較負(fù)責(zé)任，和我聯(lián)系上了，否則我都不知道孩子逃課。 ”劉女士的兒子開(kāi)學(xué)上初三，她為孩子選擇了這家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，5門(mén)課程全天輪流上，時(shí)間挺緊張。“我知道他不愿意補(bǔ)課，可不知道他竟然逃課，這不是花錢(qián)浪費(fèi)時(shí)間嗎！ ”

　　和孩子談判后，孩子不想上課的心意非常堅(jiān)決，“這種情況下，綁他去也不好用，只好停課。 ”但因?yàn)槭虑坝屑s定，自動(dòng)停課不退費(fèi)，好幾千塊錢(qián)就這樣打了水漂。

　　假期補(bǔ)課“逃課”的孩子不在少數(shù)，負(fù)責(zé)任的老師會(huì)通知家長(zhǎng)，但很多老師對(duì)此并不負(fù)責(zé)任。“家長(zhǎng)的愿望是好的，但很多孩子是被迫接受家長(zhǎng)的安排，所以學(xué)習(xí)效果并不好。 ”一位老師說(shuō)。沒(méi)有發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果可想而知。

　　反思

　　高分考生多數(shù)沒(méi)補(bǔ)過(guò)課

　　記者在對(duì)大連一些高分考生調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中高考高分考生沒(méi)有參加過(guò)補(bǔ)習(xí)班。

　　2008年大連中考高分考生平赫，從沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班，父母在學(xué)習(xí)上從來(lái)不給他壓力，“我爸說(shuō)有時(shí)學(xué)得好不一定考得好，知識(shí)是給自己學(xué)的，只要學(xué)到了，會(huì)終身受益。 ”

　　2009年高考考生劉夢(mèng)塵（理科687分）、宋璐瑤（文科643分）、于智精（文科643分），這幾個(gè)90后的尖子生，有個(gè)共同的特征：從小學(xué)、初中到高中都沒(méi)有參加過(guò)補(bǔ)習(xí)班，除了相信自己學(xué)習(xí)的能力外，還源自他們對(duì)學(xué)習(xí)方法和效率的獨(dú)到見(jiàn)解。他們都認(rèn)為，壓抑天性、拔苗助長(zhǎng)式的學(xué)習(xí)，往往適得其反。

　　2010年，遼寧師范大學(xué)附屬中學(xué)高三一班全班41人全部上理科一本分?jǐn)?shù)線，該班班主任徐彥彬在接受采訪時(shí)說(shuō)，給學(xué)生心理上的引領(lǐng)比學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)更加重要。在外人看來(lái)，這個(gè)班級(jí)似乎不務(wù)正業(yè)：去敬老院為老人服務(wù)、在環(huán)境日出去做義工清除野廣告、到化物所體驗(yàn)前沿科技，和中科院院士對(duì)話……

　　徐彥彬認(rèn)為，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感，讓他們德智體全面發(fā)展，比只關(guān)心他們的成績(jī)更重要。“成績(jī)不難上去，關(guān)鍵是素質(zhì)教育。 ”她一直秉持快樂(lè)教學(xué)的理念，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究事物的能力，為大學(xué)的深造創(chuàng)造條件。 首席記者辛敏娟

　　他們從小到大都沒(méi)有參加過(guò)補(bǔ)習(xí)班：

　　2009年高考考生

　　劉夢(mèng)塵理科687分

　　宋璐瑤文科643分

　　于智精文科643分

　　他們對(duì)補(bǔ)習(xí)的看法：

　　他們都認(rèn)為，壓抑天性、拔苗助長(zhǎng)式的學(xué)習(xí)，往往適得其反。

　　新聞背景

　　省內(nèi)部分一本學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)的變化

　　東北大學(xué)

　　文史類(lèi)568分，去年555分，提高13分；

　　理工類(lèi)592分，比去年提高23分。

　　遼寧大學(xué)

　　理工類(lèi)564分，去年是547分，提高17分。

　　大連海事大學(xué)

　　文史類(lèi)579分，比去年提高17分；

　　理工類(lèi)589分，比去年提高22分。

　　大連理工大學(xué)

　　理工類(lèi)錄取線610分，比去年提高25分；

　　文史類(lèi)564分，比去年提高6分。