每當考試成績出來時，總有些孩子們的臉上陰云密布。有家長朋友說孩子的考試成績就是給家長的一個關于學習的交代，是孩子一學期學習的成果。可是真的如此嗎？我們到底該怎么樣去看待孩子的考試成績呢？

　　也許孩子一回家就高興地說“我數學考了98分！”可是你卻馬上問誰誰考了多少，聽到人家考了100分，臉上有不滿，“人家能考100分，你怎么就考不了？”孩子原本興奮的神情一下子消失得無影無蹤，一臉委屈與沮喪。

　　也許孩子一回家就高興地說“語文98，數學99”。別人一聽連連稱贊孩子真棒，你倒也高興，可還是白了孩子一眼，嗔怪地說孩子：“看你這臭顯擺，班里有好幾個孩子考雙百呢，你考個雙百再來吹牛！”你也許在內心應該是比較滿意的，這樣說多半是為了謙虛。可是孩子聽了卻有些不服氣地做個鬼臉跑開了。

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　　不得不承認，現在的許多家長把孩子送到學校以后就是抱著投骰子的心理，在焦急的等待著考試的結果，然后給孩子貼上“學習好”或者“學習差”的標簽。殊不知，家長這種庸俗的目標只會催生孩子庸俗的學習內在動力，一味地追求分數，會使孩子形成畸形學習動機，變得目光短淺，急功近利，反而降低學習興趣，影響考試成績。

　　在上面的例子中，兩位家長雖然說話的口氣和用意不一樣，但卻不約而同的表達了同一個意思——100分才是好樣的，才是令人滿意的。尤其前一位家長，在她這種影響下不但孩子對學習會懷有虛榮心，還會去嫉妒別人。其實，“分數”和“成績”其實并不完全對等，分數可以反映成績，但分數不等于成績。當過老師的人都知道分數除了與學生的實際能力有關之外還與考試試題有關系，所以，面對考試成績，我們更應該仔細分析孩子的實際能力有沒有進步，學習上是否養成了一些好的習慣，孩子的學習是否快樂等，100分或者多少分，許多時候都只是一部分地反映了過去的一段時間內的學習，而過去的東西我們是沒有辦法修改的，孩子通過努力可以改變的只能是未來，因此，面對孩子的成績單，不過分的看重多少分，而是去注重學習品質的培養，注意培養孩子學習的積極性，遠比單純的追求多少分，滿足家長的虛榮要好得多！

　　家庭應成為孩子幸福安寧的港灣，而不是一個懲罰站。所以當孩子拿著成績單的時候，特別是孩子考砸了的時候，家長不應緊盯著分數，而是分析孩子的學習的內在因素，給予孩子們最需要的理解與引導和撫慰。