第一部分：  基礎(chǔ)知識積累與運用（40分）

　　一、看拼音，寫漢字。（6分）

　　cánɡ             qiān             cāi                shì

　　收　　　　　　　　　　　　 虛               想               探

　　bài  fǎnɡ           ɡǔ    lì            pīn  mìnɡ          kuān   yù

　　二、        用“   ”畫出句子中帶點字的正確讀音。（3分）

　　1、李虹拿著扇（shān  shàn）子，對著媽媽扇(shān  shàn)啊扇啊，扇亂了媽*的長發(fā)（fā  fà），可媽媽送給了她一個發(fā)（fā  fà）自內(nèi)心的微笑。

　　2、一切準(zhǔn)備停當(dāng)（dāng dàng）之后，小男孩開始給高爾基照相（xiāng  xiàng）。

　　三、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。（6分）

　　例：遍（一遍）  編（編寫）

　　傍（      ）      （      ）        耍（      ）       （       ）

　　窮（      ）      （      ）        推（      ）       （       ）

　　四、積累詞語（6+2+2分）

　　1、        將下列的詞語補(bǔ)充完整。

　　（   ）口同（   ）    （   ）近（   ）名      不（   ）不（   ）

　　如（   ）以（   ）    千里（   ）（   ）      （   ）頭（   ）氣

　　2、寫兩個你本學(xué)期積累的四字詞語（不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)的四字詞語）：

　　3、像“靜悄悄”這樣的詞語很有趣，請再寫兩個。

　　五、認(rèn)真讀句子，填上合適的詞語。（4分）

　　望著輕輕地（      ）天空的風(fēng)箏，孫子快活地（     ），奶奶甜甜地（     ），樹上的小鳥好奇地（      ）風(fēng)箏，好像在說：“這玩意也會飛？”

　　六、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語。（6分）

　　1、                      ，六月葫蘆彎似弓。

　　2、                ，眼見為實。  3、    不學(xué) ，老       。

　　4、山重水復(fù)疑無路，                       。

　　5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，            ，郵來了秋天的        。

　　6、西沙群島一帶的海水            ，            ：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

　　七、        古詩積累（2+3分）

　　1、《九月九日憶山東兄弟》是     代著名詩人       寫的，詩中最能表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)、思念親人的詩句是                          。

　　2、蓬頭稚子學(xué)垂綸，                    。                     ，

　　怕得魚驚不應(yīng)人，這首詩選自《                   》。

　　第二部分：閱讀積累與運用（28分）

　　一、認(rèn)真閱讀《掌聲》一課，回答下面的問題。（13分）

　　上小學(xué)的時候，我們班有個叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得了小兒麻痹癥，腿腳落（luò  lào）下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

　　一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調(diào)（diào  tiáo）來的，還不知道英子的情況。

　　英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

　　從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她學(xué)跳舞。

　　幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”

　　1、        給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”。（1分）

　　2、為什么英子上課前，早早地就來到教室，下課后，又總是最后一個離開？（2分）

　　3、從                                      這三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事。（3分）

　　4、同學(xué)們給了英子兩次掌聲，第一次是在                          的情況下，同學(xué)們想通過掌聲         英子，第二次是在                      的情況下，同學(xué)們想通過掌聲         英子。（4分）

　　5、自從同學(xué)們給了英子掌聲后，她發(fā)生了什么變化？請用“——”畫出來。（1分）

　　6、請圍繞 “小英   殘疾     講故事    掌聲   改變”這幾個詞，歸納出本文的主要內(nèi)容。（2分）

　　二、閱讀課外文章《春雨的色彩》，回答問題。（15分）

　　春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

　　小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”

　　小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。”

　　麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”

　　小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”

　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。”

　　1、        小鳥們在爭論一個什么問題？（2分）

　　2、        寫出下面詞語的近義詞。（3分）

　　瞧（       ）   全面（       ）   爭論（        ）

　　3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？（4分）

　　（1）小白鴿說：                       （2）小燕子說：

　　（3）麻雀說：                         （4）小黃鶯說：

　　4、小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？（2分）

　　5、描寫春雨下來時的動作的詞語有                             。（4分）

　　第三部分：開開心心寫作文（30分）

　　題目：感謝

　　提示：同學(xué)們，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學(xué)和朋友……你最想感謝誰呢？請選擇一、兩件事情表達(dá)你內(nèi)心的感謝。

　　要求：1、寫出真情實感，語句通順，內(nèi)容具體，不少于250字。

　　2、書寫工整，不寫錯別字。

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