家長都希望自己的孩子成龍成鳳，于是絞盡腦汁的教育孩子。殊不知其中有很多大隱患，那么有哪些需要家長們注意隱患呢？我們來一起看看吧！

　　1.無準備家長會形式多樣，可以開成座談會，亦可開成發布會，或者開成匯演會都可以。但不管何種形式，學校還是班主任組織，學期前或者期中、期末召開，都要做好充分的準備，“不打無準備之仗”。總有一些班主任，犯經驗主義錯誤，不準備或準備不充分，把自己在家長面前陷入尷尬的境地。

　　2.一言堂家長會需要教師和家長相互交流、有效溝通，共同尋求針對不同孩子的最佳教育途徑和方法。這就要求組織者精心組織、注重啟發、廣開言路，讓家長有話說、說真話，以便于教師了解學生的家庭情況、生活習慣、家教方式方法。當然，針對不同的家庭、不同的家長，教師也需要將自己的教育理念介紹給家長，甚至還要對他們進行家庭教育的指導、甄別和矯正，需要教師說。但要會說，說得藝術，切不可將家長會變成了一言堂。

　　3.說空話家長會不同于一般的工作例會，一定要杜絕空話、套話。作為組織者應將學生的在校表現、學�；蚪處煹囊�求等具體的做以介紹。有時為了特殊需要，甚至要具體到學生在校的某時、某地、某事，這樣才能讓家長對孩子有全面的了解，獲得家長的支持。網絡時代有些教師采取“復制”“粘貼”的辦法，眾口一詞，泛泛而談，絕對不會產生良好的效果。

　　4.尚批判教師對每個學生的期望值都很高，但每個人都有缺點。為了讓學生今后表現得更好，一些教師就把家長會開成了批判會。既指學生的缺點，又說家長的不足，高舉批評抑或批判的大旗，讓家長無所適從，甚至無地自容。這應該是組織者對責任的推卸，而不是想進行良好的合作。

　　5.讀成績當今，在一定意義上說，“考是教師的法寶，分是學生的命根”。不少教師在家長會上大談闊談學生的學習成績，甚至面向家長公布孩子的分數，這是明顯的不智之舉。尤其對成績差的學生家長而言，很沒面子。不但不能解決問題，提高成績，反而使家長對孩子失去信心和教育的耐心。

　　6.有歧視對每個班級而言，學生的表現總會不一，班主任應該公平地對待每個學生。但實際并非如此。這種做法往往會很自然的帶到家長會上，和成績好、表現優的學生家長交流時和顏悅色，不厭其煩,而對所謂“差生”的家長卻遠遠做不到。

　　7.獨角戲參加家長會，眾多家長是想全面了解孩子情況，廣泛聽取全體老師對孩子成長的意見和建議。這就要求班主任邀請本班全體教師，乃至學校團隊組織人員、行政領導參與，大家集思廣益，共同把脈問診，不能唱獨角戲。

　　8.不延續家長會在一年乃至一個學段不只召開一次，教師的教育理念、教育方法、管理行為、家教見解要保持一致性。即使根據不同的情況作出有意的調整，也要讓家長明白、理解。但有的教師因為平時沒有積累、反思的習慣，信口開河，保證不了理念方法的延續性，讓家長不明所以。