對(duì)一個(gè)少年兒童來(lái)說(shuō)，接受教育的場(chǎng)所主要是學(xué)校和家庭，如果這兩者施教不一致就很難達(dá)到教育的效果。一般說(shuō)來(lái)，孩子心目中最有權(quán)威的是老師和家長(zhǎng)，所以，只有家庭和學(xué)校須協(xié)調(diào)一致，家長(zhǎng)和老師緊密配合，才能相得益彰。那么，家庭教育應(yīng)怎樣與學(xué)校教育協(xié)調(diào)一致呢？

　　（一）家長(zhǎng)要主動(dòng)與學(xué)校取得聯(lián)系，了解老師的培養(yǎng)思路和教育計(jì)劃。一般說(shuō)來(lái)，每一位老師對(duì)自己的學(xué)生都有一個(gè)長(zhǎng)期與短期相結(jié)合的培養(yǎng)思路和教育計(jì)劃。如果家長(zhǎng)了解了這些，就會(huì)保證家庭教育和學(xué)校教育的一致性，避免家庭教育和學(xué)校教育互相抵觸，避免孩子無(wú)所適從。此外，在了解學(xué)校教育的內(nèi)容、目的、方法、步驟的同時(shí)；還要了解自己的子女在某種教育環(huán)節(jié)中的現(xiàn)狀，針對(duì)孩子的具體問(wèn)題進(jìn)行教育。這樣，兩種教育在目的、任務(wù)、觀點(diǎn)上完全一致，其效果必然事半功倍。

　�。ǘ�）家長(zhǎng)要真實(shí)地對(duì)老師介紹孩子在家的表現(xiàn)。有的學(xué)生在校表現(xiàn)一個(gè)樣，在家表現(xiàn)了又一個(gè)樣。家長(zhǎng)主動(dòng)、真實(shí)地對(duì)老師介紹孩子的在家表現(xiàn)，有利于老師更全面、更真實(shí)地了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)更有針對(duì)性、科學(xué)性；也有利于老師、家長(zhǎng)在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)上互相配合。有的家長(zhǎng)擔(dān)心把孩子在家表現(xiàn)的真實(shí)情況告訴老師，會(huì)使老師改變對(duì)孩子的看法。其實(shí)，隱瞞孩子真實(shí)情況的做法，既耽誤了老師、家長(zhǎng)的及時(shí)施教，又害了孩子。

　�。ㄈ�）經(jīng)常聯(lián)系，形成制度。家庭、學(xué)校的聯(lián)系要經(jīng)常化、制度化，唯此，家庭教育、學(xué)校教育才能通過(guò)配合起到統(tǒng)一、互補(bǔ)、互促、互進(jìn)的作用。

　�。ㄋ模┘议L(zhǎng)在孩子面前要維護(hù)老師的尊嚴(yán)。有時(shí)在某些具體問(wèn)題上，家長(zhǎng)的教育可能比老師的教育更正確些。遇到這種情況，家長(zhǎng)不應(yīng)在孩子面前說(shuō)：“老師錯(cuò)了，不要聽(tīng)他的！”家長(zhǎng)可先委婉地告訴孩子，“這個(gè)問(wèn)題我現(xiàn)在還吃不準(zhǔn)，讓我與你們老師商量一下”。如果老師說(shuō)的果然不正確，也應(yīng)由老師直接向孩子糾正為好。