小學副科不能忽視

　　“孩子偏科，與學習初期的環境有很大關系。”小學階段，家長和老師應為孩子創造一個有利于他們全面發展的環境。

　　孩子剛入學，家長應在發展其長處的同時，兼顧弱項。如果發現孩子有偏科苗頭，比如做某科作業較慢，家長就要有意識地找出原因，和老師配合，共同解決問題，防止初中出現偏科。

　　忽視副科也會為“跛腿”埋下伏筆。小學的部分副科到了初中就成了主科。家長不能一味讓孩子學語、數、外，忽視副科的學習。

　　剛入初中，防“跛”是關鍵

　　“孩子剛入初中，防‘跛’最關鍵。”學生偏科現象并不罕見，只是位置值錄取讓家長對這一問題開始重視。從心態上看，學生越是偏科，越易走入厭煩該科的惡性循環。

　　孩子偏科多出現在初中，特別是剛入初中的初一學生。孩子偏科，家長應正確看待，告知孩子社會需要的是復合型人才，綜合素質才是衡量學生的最佳尺度。家長還可從孩子喜歡的學科入手，讓孩子了解各門學科的關聯，克服不愛學偏科科目的畏難情緒。

　　語數外糾偏各有招

　　數學不好的學生多半是基礎沒打好，所以補基礎是重中之重，好比蓋樓房，地基不牢固，樓房就蓋不高。自始至終，學生都要抓基礎題和中檔題的訓練，同時要找準自己真正的弱項在哪里，最弱的地方要重點補，較擅長的部分可適當做點技巧題，以全面提高數學成績。

　　初中語文學習，興趣起到很大作用。對語文成績不好的學生，首先要培養對語文的興趣，讓學生愛讀書，愛寫作。可先找一些情節性、趣味性強的文章或書籍來讀，以培養學生對閱讀的興趣。

　　如果孩子各科成績均較好，唯獨英語成績差，說明孩子智商和學習能力都正常，問題可能出在學習興趣和態度上。建議家長與孩子的科任老師多溝通，找準孩子英語成績差的原因，針對原因具體采取對策。