數(shù)學(xué)難，但學(xué)數(shù)學(xué)不累！因?yàn)閿?shù)學(xué)很有趣，數(shù)學(xué)好玩！

　　我開(kāi)始學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候也有您孩子的這種感覺(jué)，但是我的老師對(duì)我說(shuō)：困難永遠(yuǎn)是存在的，解題會(huì)遇到困難，人生會(huì)遇到挫折，遇到困難并不可怕，可怕的是你沒(méi)有面對(duì)困難的勇氣和解決困難的信心。做什么事都會(huì)遇到困難、挫折、失敗的挑戰(zhàn)，只有勇敢的去迎接挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝困難才能獲得成功、才能實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值！

　　所以您的孩子遇到困難有下面幾種情況：

　　一種是思想上的，這樣的孩子往往只要靜下心來(lái)認(rèn)真的想一想就有可能解決問(wèn)題，由于有“難字當(dāng)頭”的思想，他并沒(méi)有真正的去思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以怕難、怕苦、怕挫折。遇到這種情況作為家長(zhǎng)應(yīng)該多從思想上去引導(dǎo)、教育他，甚至從側(cè)面來(lái)幫助他解決難題，讓他從解數(shù)學(xué)題中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的真諦。

　　二是技術(shù)上的，在這種情況下，孩子現(xiàn)有的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不足以解決目前所面對(duì)的問(wèn)題，那么作為家長(zhǎng)就不應(yīng)該強(qiáng)行要求孩子囫囤吞棗的去學(xué)習(xí)。首先要了解孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)與這個(gè)問(wèn)題的要求還有多遠(yuǎn)的“距離”，明確了這一點(diǎn)，就以這個(gè)問(wèn)題為目標(biāo)，引導(dǎo)孩子先去學(xué)習(xí)相關(guān)的“外圍知識(shí)”，通過(guò)這種方式再去解決先前的問(wèn)題。這樣學(xué)習(xí)不是立竿見(jiàn)影的，它對(duì)孩子而言需要有一個(gè)過(guò)程，而正是這個(gè)過(guò)程往往就會(huì)讓孩子真正的體會(huì)到學(xué)習(xí)的真諦。當(dāng)然，當(dāng)孩子所具備的知識(shí)離解決問(wèn)題的目標(biāo)還有很大的差距時(shí)，也可以暫時(shí)把這個(gè)問(wèn)題放一放，等相關(guān)的“外圍知識(shí)”成熟后再“舊事重提”，讓孩子去解決它。這樣處理就可以把困難分解到各個(gè)不同的階段去解決，不至于為孩子增加負(fù)擔(dān)。