觀察能力，在心理學(xué)中屬于知覺發(fā)展的范疇。觀察活動(dòng)的特點(diǎn)是有意義、有計(jì)劃地去注意某一件事物。是較持久的知覺，也是知覺的最高級(jí)的表現(xiàn)形式。

　　為了培養(yǎng)兒童的觀察能力，家長(zhǎng)要在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，有竟識(shí)地引導(dǎo)和訓(xùn)練兒童認(rèn)真、仔細(xì)地去觀察，啟發(fā)他觀察的目的性。比如，要解一道算術(shù)題，就要有目的、有計(jì)劃地、較為持久地去觀察那些與這道題有關(guān)的數(shù)字、公式。要抄課文，就要有目的、有計(jì)劃地去觀察每個(gè)字是怎樣寫的。總之，要啟發(fā)、提示孩子在做任何一件事之前，都要先認(rèn)真觀察。兒童的觀察能力，是成功地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。

　　為了培養(yǎng)兒童的觀察能力，家長(zhǎng)還可以經(jīng)常拿一些畫有大象、熊貓等圖畫要求兒童仔細(xì)觀察，并提示兒童：“大象是什么顏色？眼睛、耳朵是樣子？鼻子是什么樣子的？”兒童在這種提示下，學(xué)會(huì)有目的的認(rèn)真觀察，從學(xué)會(huì)觀察并能區(qū)分大象和熊貓的形象到能夠觀察老師在課堂上所講授的黑板上和書本里的知識(shí)。