晨同學（化名），智力水平同于同齡人，交往能力不錯，學習能力一般，有著較強的自我意識，性格偏外向。

　　1、他是一個很隨意的孩子，能和任何人交往，很誠實。沒有私心，受人喜歡。

　　2、喜歡打鬧，不甘寂寞，愿意幫助教師和同學，愿意參加勞動，愿意參與一切熱鬧的事情。

　　3、他的身體協調能力不理想，總是系不好腰帶。跑步總是跟不上同學的步伐，從速度和整齊程度上來講，都不理想。

　　4、他是一個執著的孩子，他想干什么事情，總是想方設法去完成，如果不能的話，他會耿耿于懷，等到有機會還會去繼續做。

　　5、正是由于執著，他對于別人的意見會有所忽略，比如在上課或者在訓練時，他突然想到某個事情，他會去做，當別人提醒他不能做時，他根本就聽不到。他不是注意力不集中，而是對自己的事情過于關注。注意力分配不當，不靈活。

　　6、由于注意力分配出現了問題，所以他的學習必然會受到影響，他不想聽的東西，就聽不見。不論是教師的要求還是課本知識。實際上他的學習能力還是不錯的，只是因為注意力方面的問題，導致他的信息通道不暢通，影響了活動效率。

　　7、由于這些原因，孩子顯得有些與眾不同，成了其它孩子取笑的對象。又因為他身體不壯，打打鬧鬧也就不可避免了。

　　8、他對別人的取笑并不敏感，對教師的懲罰和說教也不敏感，所以這些教育方法顯得有些不合適。

　　9、他有著很強的自尊心，對別人的看法雖不在乎，但對別人的侮辱卻很在意，比如，別人惡意的打鬧，很不高興，但又沒有足夠的應對能力，所以他也會采取一些過激的做法。比如破壞別人的東西，藏別人的東西，被人發現后，他又不能有效地反擊，加劇了同學之間的矛盾。

　　10、他的所有的問題幾乎都不是習慣問題，不是他不做，而是他不能做。

　　輔導對策：

　　1、家長對孩子要有足夠的耐心，不要急。教育本來就是很慢的事情。是一個逐漸的過程。

　　2、由于懲罰不能見效，所以懲罰的方法不適合于他，雖然他的作法很不理想，我們也只有耐心。

　　3、應該由他能夠信任的人帶領一起成長。陪他玩，陪他學，陪他生活。適合個別訓練和輔導。對他的吃、穿、學習都要多替他做。在此基礎上，讓他自己學著做。多和他聊天，多讓他說話，多讓他看電視，多讓他講故事。

　　4、多進行一些戶外的活動，增加活動的質量。并且和別人一起玩。