一、培養孩子良好的行為習慣，受益一生。培養學生良好的行為 習慣必須要求學生從點滴小事做起，見到垃圾隨手撿起來，良好的道德素質是建立在種種良好的道德習慣之上的。學生從小養成良好的心理品質，6、7歲的孩子往 往還沒有養成禮貌和衛生的習慣，更不懂得事先要得到大人的允許，應該按解釋――示范――在大人指導下完成――獨立完成――評價這樣的順序進行。

　　二、動手能力的培養。小學生正處于長身體的時期，特點是愛動，家長應該適度的引導孩子運動，鍛煉身體，鼓勵孩子做一些如：買菜，拖地等力所能及小事，雖然未必能拖干凈，但是他們有了“小大人”的感覺，認為自己很行，也可以做很多事了。

　　三、培養聯想能力，提高孩子情商。經常找機會培養孩子的聯想能力，比如：在公園里看見老虎，可以同他玩詞語接龍游戲，他會以獅子，猴子等動物來接龍，既擴大了視野，增加了詞匯量，還培養了孩子豐富的聯想能力，這樣孩子的情商會得到提升。

　　家庭教育中應該因材施教，許多家長在孩子很小的時候就為他們購買鋼琴、電子琴、小提琴等樂器，書籍等，強逼孩子學習，把自己的理想、愛好、職業習慣等強 加于孩子身上，總想培養出一個個的什么“家”來，往往出現理想與現實的差異，以失望告終。本人幾年前所買電子琴孩子至今也沒摸過幾次，成了擺設品。孩子喜 愛圍棋，經常陪他練習，有意輸給他，在后來參加東莞市舉行的一次比賽中，獲得了二等獎，取得業余圍棋證書。讓孩子自由自在的成長，快樂地學習，不應讓學習 成為他們的負擔。

　　有教育專家對家庭教育支招：

　　任何時候都對孩子滿懷希望；

　　永遠不要對孩子說帶有侮辱性、訓斥性的話語；

　　孩子犯錯誤時，不要與孩子算陳年老賬；

　　經常鼓勵孩子，當孩子遇到失敗的時候，不要潑冷水；

　　父母不在孩子面前爭吵；

　　能向孩子承認自己的錯誤；

　　不在別人面前有意或無意說出孩子的缺點或數落孩子；

　　鼓勵孩子主動做事，即使失敗了，也認為是值得的；

　　批評孩子時，允許孩子辯解和反駁；不要動不動就恐嚇孩子。

　　教育是一個德智體美勞全面發展的過程，各位家長只要積極參與到其中，你會驚喜地發現孩子慢慢變了，學習好了，有禮貌了，你會覺得自己的孩子是最好的。