你白吃飯了

　　一位三年級的學生拿著算術的考試卷子回家給母親看，母親看到孩子算錯的題都很簡單，就責備孩子：“這樣簡單的題目也會算錯，太不應該了。”但是，有的母親卻故意說些帶污辱性的話，以刺激自己的孩子，如：“你是白吃飯了！這些題連一年級的學生都會做！”

　　不僅母親會這樣說，在大人的社會里，上級對部下有時也會說，“你當處長幾年了？還出這種錯誤？簡直像個新人！”這些說法對成人來說，也許能激發人們發憤圖強，產生好的效果。但對孩子幼稚的失誤，用“真像一年級的學生”、“你還是個嬰兒”等言詞來加以諷刺是不能起任何作用的。

　　一位老人講述他的親身經歷，這個例子很好地說明了父母之言對孩子的影響之大。這位老人有兩個孩子，女兒今年48歲，兒子今年44歲。老人從年青時代起就非常喜歡畫畫，并一心想培養孩子成為職業畫家。女兒讀小學二年級時便開始學習畫畫，可是學了一年半卻進展不大。某天父親生氣地說：“你的智商和一年級的學生一樣。”女兒聽了就說：“那就算了。”以后，無論父親怎么勸說，女兒再也不學畫畫了。

　　當他教尚在幼兒園的兒子學畫畫時，就改變了方法，每次兒子畫完畫，他總是稱贊兒子：“畫得好！你是畫畫的天才。”于是，兒子很熱衷于學畫畫，而且進步很快，小學六年級時還參加了縣一級的比賽。以后，兒子上了美術類大學，并成為職業畫家。

　　他們倆是姐弟，應該說他們的聰明和智慧不會有很大的差別。可是，父親的一句評語卻產生了完全相反的效果。一個孩子在畫畫上卓有成就，而另一個孩子對畫畫卻毫無興趣。

　　當然，每一個孩子都有成長的欲望，“想成為大人”，“想快快長大”。換言之，孩子在大人、高班生面前，有一種自愧不如的感覺，感到個兒小、力氣弱、知識少……

　　如果我們無視孩子的這種欲望，說孩子的智商像一年級學生、像嬰兒，指責他比實際年齡更幼稚，只能增加他的自愧不如的感覺，使他無法從幼稚之中擺脫出來。

　　現在再來分析一下說三年級學生的智商“像一年級學生”這個例子，這與說“你退步了”是一樣的，只會使孩子感到悲觀和失望。而且，說三年級學生的智商如同一年級學生，也就意味著給孩子貼上了消極的標簽。

　　本來，當老師、其他人批評自己的孩子“你……都不會”時，作為家長應鼓勵孩子：“媽媽決不這樣想，只要你肯干一定能成功。我相信你。”哪怕十人、二十人都說不好，只要父母加以肯定，孩子就會信心百倍地去努力。父母否定了被人貼上的消極標簽，等于幫孩子卸掉了心理負擔。

　　假如家長首先給自己的孩子貼上消極標簽，那么只能使孩子失去自信和干勁兒，受到很大的打擊，以至于無立足之地。

　　孩子處于這種心理狀態是最不好的，這不僅影響他的成長，而且使他總在幼稚階段徘徊不前。即家長說的話從兩方面刺傷了孩子，一個是詞匯本身的負面效應，另一個是出自孩子最信賴的父母之口的負面效應。

　　有時大人為了逗孩子笑，就說“你像嬰兒”，從上述情況來看，這種說法也不值得提倡。